Kenapa sindrom seorang pelajar cemerlang berbahaya dan bagaimanakah anak itu boleh membantu menghilangkan kesempurnaan?

Meningkatkan kanak-kanak adalah perkara yang sangat penting dan bertanggungjawab. Ibu bapa mempengaruhi apa yang anak-anak mereka akan menjadi dan ciri-ciri yang paling maju dalam dirinya. Masa depan kanak-kanak itu, sikapnya terhadap kehidupan dan aspirasi bergantung kepada ibu bapa. Oleh itu, ibu bapa perlu mempunyai pengetahuan dalam bidang psikologi dan pedagogi, kerana nasib mereka lebih lanjut tergantung padanya.

Bagi semua ibu bapa, kanak-kanak itu berbangga. Mereka mahu dia menjadi yang terbaik dan mencapai kejayaan dalam segala hal, termasuk di sekolah. Dan untuk mencapai apa yang mereka mahu, ibu bapa membuat tuntutan yang ketat dan ingin melihat hanya tanda cemerlang dalam buku harian anak-anak mereka. Tetapi dalam kes ini, ibu bapa dan anak-anak mereka mungkin berada dalam bahaya dalam bentuk pelajar sindrom (penghormatan murid).

Seorang kanak-kanak dengan gejala berikut, sakit dengan sindrom A:

• Harga diri tidak stabil. Pujian memberi keyakinan yang meluas, tetapi kritikan mampu menyebabkan ketidakpastian dalam pelanggaran sendiri dalam kes berikut.
• Keinginan untuk mendapatkan penilaian yang sangat baik tentang semua cara yang tersedia untuknya. Penipuan yang mungkin dan kebohongan. Kanak-kanak mampu memfitnah rakan sekelas yang menjawab lebih baik, menyembunyikan gred buruk dari ibu bapa.
• Sikap yang sihat terhadap kejayaan anak-anak lain. Kanak-kanak itu bergembira dengan kegagalan orang lain. Oleh itu ia seolah-olah dia semakin dekat dengan kejayaan.
• Emosi tidak seimbang. Sebagai contoh, jika ibu bapa atau guru tidak memuji, histeria bermula sehingga menangis. Kanak-kanak mempunyai perasaan bahawa tiada siapa yang ingin menghargai kejayaannya.
• Ketidakupayaan untuk mengatasi halangan-halangan yang tidak rumit dalam laluan mereka. Pelajar dapat menghentikan tugas itu tepat di tengah-tengah pelajaran hanya kerana dia membuat kesilapan dan ia seolah-olah dia semua telah hilang.
• Kanak-kanak tidak dapat menerima kritikan dan komen.
• Kanak-kanak demi prestasi akademik yang baik boleh sentiasa mengorbankan hiburan dan bersosial dengan rakan-rakan.
• Kegagalan untuk berjaya di sekolah boleh menyebabkan sikap tidak peduli. Seorang kanak-kanak boleh masuk dan menyelam ke keadaan berhampiran dengan kemurungan.

Motif dominan dalam aktiviti pendidikan untuk kanak-kanak adalah untuk mencapai skor tertinggi, dan dengan apa cara sekalipun, serta persetujuan dan pujian dari orang lain.

Apabila kanak-kanak membesar, sindrom seorang pelajar cemerlang berkembang menjadi perfeksionisme. Perfeksionisme adalah sifat kepribadian psikologi dengan struktur kompleks.

Gejala utama perfeksionisme:

• Tahap tuntutan di atas norma. Permintaan yang tinggi terhadap diri sendiri;
• Piawaian tertinggi dalam pelaksanaan aktiviti dengan fokus pada "yang paling berjaya";
• Semua orang dianggap sebagai menuntut dan mengkritik;
• Seseorang sentiasa membandingkan dirinya dengan persekitarannya;
• Menilai dan merancang tindakannya berdasarkan prinsip "sama ada semua atau tidak";
• Perhatian ditetapkan pada tindakan yang tidak sepenuhnya berjaya.

Keinginan untuk melakukan pekerjaan dengan sempurna, "menggilap" setiap detail.Perfectionists terus mengkritik tahap prestasi tugasan, sangat mudah untuk perkataan orang lain dan praktikal tidak dapat menikmati hasil kerja mereka kerana kepastian bahawa ia dibuat pada tahap yang tidak begitu berbeza.

Pada hakikatnya, usaha berterusan yang ideal sering membawa kepada kesepian, kekurangan rehat dan hiburan yang normal, serta penyakit mental akibat ketegangan saraf yang kerap.

Sindrom pelajar yang cemerlang dalam kanak-kanak boleh berkembang dengan beberapa sebab:

• Harga diri yang rendah. Kanak-kanak berfikir bahawa atas sebab tertentu mereka tidak sepenuhnya dan melakukan segala-galanya untuk mengukur tahap ini dengan pembelajaran yang baik.
• Keperluan kongenital untuk pujian dan pengiktirafan. Sering kali ini sifat sifat semula jadi yang perlu dikenal pasti tepat pada masanya dan cuba melicinkannya.
• Keperluan untuk mendapatkan perhatian ibu bapa.
• Takut kepada hukuman. Kanak-kanak seperti ini terdedah kepada kebodohan dan sangat berdisiplin, mereka tidak mahu mengganggu ibu bapa atau guru mereka.

Ia dilarang keras:

• Bandingkan anak anda dengan anak lain. Anda hanya boleh membandingkan hasilnya sendiri, sebelumnya dengan yang baru. Sebagai contoh, untuk memberi perhatian kepada hakikat bahawa dia mula berjaya, sesuatu lebih baik daripada beberapa masa lalu.
• Bertegas untuk penilaian. Walaupun jika bukan tanda yang cemerlang kanak-kanak itu membawa tanda buruk, anda tidak boleh memarahi dia, mengetahui apa yang tidak dapat dilakukan dan membantu mengatasi tugas yang sukar.
• Takut membuat kesilapan. Ralat adalah pengalaman, peluang untuk menakluk kesukaran, untuk mengetahui diri sendiri. Lagipun, semua orang membuat kesilapan dan anda juga.
• Menilai anak anda mengikut gred. Penilaian hanya merupakan keputusan pertengahan tempoh tertentu. Dan anda suka anak anda tidak kira apa, ingatlah tentang cinta tanpa syarat. Tunjukkan bila-bila boleh.
• Tolak Walaupun anda tidak berada dalam mood, pulang ke rumah, dan anak lelaki atau anak perempuan akan berlari untuk bertemu dengan anda untuk berkongsi emosi yang diterima di sekolah daripada berkomunikasi dengan rakan sekelas, pastikan untuk berbincang dengan mereka. Segera, sementara kesannya begitu segar. Kemudian, kegembiraan mereka dalam bercakap dengan ibu bapa mereka akan kurang.
• Beban dengan tugas. Anda mahu anak anda berkembang sepenuhnya, kerana ini anda telah menulisnya dalam pelbagai kalangan dan bahagian. Tetapi belajar mengambil banyak tenaga, mereka mungkin tidak tinggal di kelas lain. Anak anda tidak malas, anda mungkin terlalu tinggi menilai kebolehannya. Biarkan anak memilih ke mana hendak pergi, di mana dia akan suka, bukan awak.

Pada kanak-kanak, sindrom kecemerlangan kemungkinan besar disebabkan oleh kurang perhatian dan cinta. Dengan gred cemerlang, kanak-kanak itu secara tidak sedar cuba mendapatkan pujian tambahan dari ibu bapanya.

Melihat reaksi pelajar yang tidak sihat terhadap markahnya, cuba untuk menunjukkan kasih sayang secara terbuka:

• kerana anda perlu memeluk anak anda lebih kerap, tanpa sebab;
• tersenyum kepadanya dan melihat matanya apabila dia berkongsi sesuatu dengan anda dengan gembira;
• Bercakap kata-kata cinta dan persefahaman kepada anak anda;
• dengan tenang katakan bahawa anda mencintai dia hanya kerana anda memilikinya;
• menghabiskan lebih banyak masa bersama, jangan tutup, merujuk kepada kerja, jika dia memerlukan bantuan dan nasihat anda.

Jika anda memberi perhatian kepada hakikat bahawa anak anda menghabiskan banyak masa untuk pelajaran, jemput dia pergi berjalan-jalan, menjemput kawan-kawannya untuk melawat atau melawat mereka.

Pemikiran tentang pembelajaran harus cuba menggantikan dengan perkara yang lebih menarik untuknya:

• tuliskannya ke bahagian sukan atau kreatif;
• berjalan-jalan dengan seluruh keluarga;
• menghabiskan lebih banyak masa dengan dia bermain permainan papan.

Bagaimana untuk memenangi sindrom pelajar cemerlang, lihat video seterusnya.

Keadaan apa yang mungkin menghadapi wajah perfeksionis pada masa akan datang, dan bagaimana ia bermula dengan sindrom pelajar cemerlang, lihat video seterusnya oleh ahli psikologi Veronika Stepanova.