Bagaimana dengan cepat mengajar kanak-kanak membaca?

Apabila terdapat sedikit masa yang tersisa sebelum sekolah, dan kanak-kanak masih tidak tahu bagaimana untuk membaca, ibu bapa mula panik, kerana kanak-kanak itu akan pergi ke kelas pertama tidak disediakan. Ada masalah, berapa cepat mengajarnya membaca. Ini boleh dilakukan di rumah, tanpa bantuan guru. Dalam artikel ini kita akan menjawab soalan-soalan utama yang mungkin timbul daripada ibu bapa yang cuba mengajar kanak-kanak untuk membaca dengan cepat.

Minat dalam bacaan timbul pada kanak-kanak berumur 5 tahun. Tetapi kita semua tahu bahawa setiap kanak-kanak berbeza dalam perkembangannya. Ada yang bersedia untuk belajar seawal 4 tahun, dan ada yang perlu menangguhkan proses ini hingga 6-7 tahun. Adalah sangat penting bagi ibu bapa untuk tidak melepaskan masa ini, kerana pada masa ini ia akan lebih mudah untuk mengajar membaca.

Anda boleh memahami sama ada kanak-kanak sudah bersedia untuk belajar membaca, jika anda menganalisis beberapa faktor:

• Adakah kanak-kanak tahu cukup untuk bercakap? dia harus mempunyai perbendaharaan kata yang kaya, dapat membina frasa, mengharmonikan kata-kata, jelas menyatakan fikirannya, dapat membicarakan objek dan fenomena yang mengelilinginya;
• Adakah pendengaran fonemik dikembangkan dengan baik? Beri perhatian sama ada kanak-kanak boleh membezakan bunyi ucapan, namakan bunyi pertama atau terakhir dalam satu perkataan, sama ada dia boleh mengeluarkan semula bunyi yang dia dengar;
• Adakah terdapat masalah dengan pendengaran dan sebutan. Kanak-kanak mesti mempunyai semua bunyi yang ditetapkan, tempo ucapan yang betul, irama mesti dipatuhi;
• Kanak-kanak harus bebas menavigasi di ruang angkasa, ketahui konsep-konsep kiri kanan, atas-bawah.

Sekiranya semua faktor ini dipenuhi sepenuhnya, anak anda sudah bersedia untuk belajar membaca.

Semua aktiviti pendidikan dan pembangunan dengan kanak-kanak prasekolah perlu dimainkan. Pada usia ini, kanak-kanak itu tidak dapat melihat maklumat baru dengan cara yang berbeza. Permainan ini adalah bentuk yang paling aktif di mana kanak-kanak prasekolah belajar dunia. Ia adalah keadaan semula jadi untuk kanak-kanak zaman ini. Semua kelas harus tidak mengganggu, diatur mengikut prinsip "seolah-olah, dengan cara", maka kanak-kanak akan mempelajari maklumat lebih lengkap.

Jika, sebagai contoh, bayi tidak boleh bergerak bacaan suku kata untuk membaca kata-kata bersama-sama, itu bermakna dia belum bersedia. Jangan terlalu berlebihan. Sekiranya tiba-tiba kanak-kanak mempunyai keengganan berterusan untuk belajar membaca, maka orang dewasa membuat kesalahan.Dalam kes ini, anda perlu berhenti belajar, jeda dan cuba lagi, menawarkan permainan yang menarik kepada anak anda.

Kajian semula video mengenai cara membaca pengajaran yang paling popular, lihat dalam video:

Ibu bapa moden telah banyak mendengar tentangnya Zaitsev's dice. Ini adalah salah satu kaedah yang paling popular pada masa kini, dengan bantuan yang mana anda boleh mengajar anak anda membaca dengan cepat. Cara pembelajaran ini sesuai untuk anak-anak aktif yang sukar untuk duduk di satu tempat. Gudang yang ditulis dalam kiub diambil sebagai satu unit. Ini membezakan teknik ini dari yang biasa, di mana satu unit adalah satu huruf. Seorang kanak-kanak bercakap pada hampir mana-mana umur akan dapat mengucapkan gudang ini.

Terdapat pelbagai jenis gudang di kiub Zaitsev:

• gudang dengan hanya satu huruf
• gudang yang menggabungkan dua huruf: konsonan dan vokal, tanda konsonan dan lembut, tanda konsonan dan pepejal.

Kiub mempunyai warna yang berbeza dan, bergantung kepadanya, dipanggil berbeza. Kubus vokal dipanggil emas, warna mereka adalah emas. Gudang yang berbunyi kuat dipanggil besi, warna mereka berwarna kelabu. Kaki kayu, atau coklat - gudang dengan bunyi membosankan. Tanda baca mewakili kiub putih dan hijau.

Kiub mempunyai pengisian dan, bergantung pada itu, bunyi dan berat badan yang berbeza. Mereka boleh diisi:

• penyepit kayu;
• loceng;
• pasir;
• batu;
• objek logam kecil;
• topi dan penyokong.

Juga, kiub bervariasi dalam saiz. Jika kiub adalah saiz biasa, ini bermakna gudang itu lembut. Jika kiub berganda, maka gudang di atasnya akan menjadi pepejal.

Tonton ulasan video pelanggan dari satu set Kiub Zaitsev:

Sudah 2 tahun anda boleh menggunakan kiub untuk membacanya dengan membaca. Anak yang lebih tua, kelas yang kurang dia perlu belajar membaca. Oleh itu, kanak-kanak yang berumur di bawah 3 tahun akan dapat menguasai kemahiran ini dalam tempoh enam bulan, manakala anak berusia enam tahun hanya memerlukan 5-6 pelajaran untuk menguasai kemahiran membaca.

Permainan dadu yang paling popular adalah:

• Lokomotif stim ceria. Kanak-kanak meletakkan lokomotif dalam kiub dengan vokal. Enjin mula bergerak apabila semua gudang pada kiub akan dinyanyikan.
• Gingerbread Man. Kanak-kanak membuang kiub-bun di mana-mana tempat di dalam bilik. Dia perlu mengejar cube dan membaca gudang, yang berada di atas.
• Mencari pasangan. Untuk mana-mana gudang kiub yang anda suka, anda perlu mencari yang sama di dalam jadual.
• Suara haiwan. Kami mencari gudang pada kiub yang sesuai dengan bunyi yang dibuat oleh haiwan (saya, meow, ba, mu).

Ulasan ibu bapa mengenai teknik ini tidak jelas. Seseorang mengatakan bahawa dengan bantuan teknik ini bayi suka membaca. Mereka membantu membangunkan kemahiran pemikiran logik, pemikiran, dan kritikal kanak-kanak, dan menyumbang kepada pembangunan penuhnya. Ternyata tidak sukar bagi orang tua untuk menangani anak itu, mereka menyatakan bahawa kanak-kanak dengan mudah beralih kepada bacaan bebas.

Sejumlah ibu bapa tidak melihat hasil pembelajaran kiub. Kanak-kanak tidak memahami intipati bacaan tersebut, sukar bagi mereka untuk terus membaca dengan suku kata. Bagi lelaki ini, bentuk pendidikan individu tidak sesuai, kesukaran timbul. Dengan bentuk kolektif kejayaan pembelajaran adalah lebih besar.

Tonton video lain yang menarik tentang kiub Zaitsev:

Satu lagi, kaedah yang tidak kurang popular ialah pembacaan membaca pantas adalah teknik yang dibangunkan oleh N. Zhukova. Ia berdasarkan pendekatan terapi pertuturan. Dengan itu, anda boleh menghalang kecacatan pertuturan. Pembelajaran berlaku dengan bantuan Primer, yang wira adalah "Merry Boy". Budak itu membantu kanak-kanak mempelajari bacaan yang betul, proses ini berlaku dengan cepat. Primer bermula dengan belajar untuk membaca suku kata. Secara beransur-ansur, kata-kata muncul dan pada akhirnya ditawarkan untuk membaca teks.

Kajian video ABC N. Zhukova, lihat di sini:

• Buat bersama-sama dengan gambar bayi yang terang dan tidak dapat dilupakan, dengan mana ia akan dapat bermain. Untuk tujuan tersebut, anda boleh menggunakan kad sedia ada, yang menunjukkan huruf berwarna-warni.

• Untuk menghafal huruf, anda boleh menggunakan puisi pendek, memberitahu surat itu.
• Membina surat dari pertandingan, mengira kayu, plastik, kawat.

• Buat dengan bayi jadual mengingatkan mengenai setiap surat.

• Buat album di mana hurufnya akan hidup. Setiap halaman adalah perumahan untuk satu huruf. Perumahan boleh dihiasi dengan gambar, bermula dengan surat ini, pewarna, menulis puisi tentang surat ini.

• Namakan huruf yang bersembunyi. Kanak-kanak itu ditawarkan gambar di mana dia mesti mencari pelbagai huruf.

• Bersama anak, anda boleh membuat rumah untuk surat. Di dalam rumah untuk setiap surat hendaklah menjadi poket tingkap. Setelah mempelajari surat itu, kami mengisi rumah surat kardus. Surat yang diajar dapat menawarkan rawatan yang bermula dengannya (A - aprikot, nanas). Wira-wira pahlawan boleh melawat surat yang mana nama mereka bermula (L - Leopold, M - Masha). Dengan bantuan rumah itu untuk surat, kanak-kanak akan belajar untuk mengenali huruf yang telah dipelajarinya, untuk mengenal pasti huruf pertama dalam perkataan.

• "Tangkap bunyi" Kami membaling bola kepada anak itu, memanggil kata-kata yang berbeza. Sekiranya perkataan itu mempunyai surat yang dipelajari, maka kita dapat menangkap bola. Sekiranya tiada surat, bola mesti dipukul.

• Anda boleh menggunakan permainan papan untuk belajar huruf. Tolong bantu lotto dan domino ini dengan huruf. Pilihan yang ideal akan menjadi lotto, yang tidak mengandungi gambar, tetapi hanya huruf. Jadi tahap huruf menghafal akan lebih cepat. Anda boleh melakukan lotto ini sendiri. Ia memerlukan 6-8 kad dengan huruf bertulis dan gambar kecil dengan huruf yang akan dipanggil anak untuk mencari pada kad.

• Teka-teki di mana bunyi yang dikaji sering diulangi.

Gajah di Afrika berjalan,

Batang panjang yang digoyang,

Dan sekali lagi! - dan hilang:

Berubah ke dalam surat ... (C)

• «Memancing". Di dalam lembangan, gambar dilampirkan di mana magnet dipasang. Tugas kanak-kanak: menangkap semua perkataan dengan nama yang ada surat yang dipelajari.

Contoh permainan pendidikan lain, lihat video:

Selepas anda dan anak anda mempelajari semua huruf, peringkat seterusnya bermula - kami menambah suku kata.

• Dengan prinsip yang sama seperti lotto dibuat untuk surat, anda boleh membuat lotto syllabic.
• Anda boleh menggunakan permainan-hodilki. Permainan semacam itu boleh dibuat secara bebas, menggunakan permainan-hodilki yang telah dibuat sebagai asas.Di dalam sel-sel kosong, di mana perlu untuk memindahkan cip, perlu memasukkan pelbagai suku kata. Semasa permainan, kanak-kanak melemparkan dadu seperti biasa. Perbezaannya ialah dia mesti membaca suku kata yang telah datang. Jadi anda boleh mendapatkan trek audio, walaupun terdiri daripada 6 suku kata. Dengan prinsip yang sama, anda boleh membuat trek perlumbaan. Kanak-kanak mesti bergerak mesin, membaca suku kata yang ditemui dalam laluannya. Sesiapa yang membaca semua suku kata lebih cepat akan mencapai destinasi lebih cepat dan memenangi perlumbaan.

• Permainan "Simpan" dan "Mel." Tulis suku kata yang berbeza pada syiling untuk memainkan kedai. Pembeli mesti memberikan duit syiling yang mana suku kata ditulis. Nama barang harus bermula dengan suku kata ini (duit syiling dengan suku kata) - kami membeli pisang, duit syiling dengan ma suku kata - kami membeli mesin taip, duit syiling dengan suku kata plat - kami membeli pakaian). Prinsip permainan "Surat" adalah sama seperti permainan "Kedai". Di sini untuk permainan yang anda perlukan untuk menyediakan sampul surat, bukannya alamat di mana suku kata akan ditulis. Petunjuk adalah binatang mainan. Tugas permainan ini adalah untuk menghantar surat dengan betul (amplop dengan suku kata dengan anjing, sampul dengan suku kata chanterelle).
• Rumah dengan suku kata. Permainan ini memerlukan rumah di mana suku kata ditulis; ukiran patung angka dengan nama bertulis; memotong gambar dari majalah dengan perabot, buah-buahan, sayuran dan pelbagai objek lain. Semasa permainan untuk setiap rumah anda perlu mencari penyewa, seorang lelaki kecil yang namanya bermula dengan suku kata yang ditulis di rumah. Dalam kes ini, lelaki kecil itu pergi ke kedai dan membeli sesuatu yang bermula dengan suku kata yang sama. Sebagai contoh, Dima akan tinggal di sebuah rumah dengan suku kata dan membeli sofa, Polina akan tinggal di rumah dengan suku kata dan akan membeli tomato untuk dirinya sendiri.
• Permainan "Buat suku kata bahagian." Untuk permainan, anda perlu menulis suku kata yang berbeza pada kad kadbod dan memotongnya secara separuh mendatar. Campurkan kad. Tugas kanak-kanak itu adalah untuk mengumpul kad dan membaca sukatan yang ditulis pada mereka.
• "Selesaikan perkataan itu." Pada kad kita menulis perkataan, dibahagikan kepada suku kata. Lebih baik menggunakan kata-kata dua suku kata, seperti bubur, genangan, medan, pen. Potong kad ke suku kata yang berasingan. Suku kata dengan permulaan kata-kata beralih dalam satu arah, suku kata dengan kata-kata di akhir yang lain. Untuk permainan, kami mengambil kad dengan permulaan perkataan, dengan kuat membaca suku kata yang ditulis di atasnya dan perkataan yang harus dikarang kanak-kanak itu. Sebagai contoh, KA - KASHA. Tugas kanak-kanak adalah untuk mencari kad dengan suku kata yang menamatkan perkataan. Dalam kes ini, kad dengan SHA suku kata.

Pada peringkat pembelajaran kanak-kanak membaca perkataan dan ayat, seseorang itu perlu belajar banyak dari buku. Untuk memupuk cinta membaca aktiviti sedemikian, perlu mencairkan aktiviti permainan. Di sini anda boleh menawarkan permainan berikut.

• Cari perkataan tersembunyi. Aturan: letakkan lagu dari perkataan yang berbeza di hadapan kanak-kanak. Tugasnya adalah memilih apa yang anda buat. Sebagai contoh, antara kata-kata: "busur, meja, ayunan, kucing", untuk mencari perkataan "hidup", sayur-sayuran, sekeping perabot, hiburan kanak-kanak di jalanan. Selepas setiap carian, lebih baik meletakkan kad kembali dan mengosongkan kata-kata supaya kanak-kanak tidak menunjukkan kad memori.
• "Perkataan dalam perkataan." Kanak-kanak mesti mencari kata dalam perkataan. Sebagai contoh, COMRADES - PRODUK, VARI, SCHI, LAUGHTER - FUR.
• "Buat perkataan" Bulatan berbilang warna dengan sukatan bertulis dan gambar yang memberitahu kanak-kanak perkataan apa yang hendak dibuat. Sebagai contoh, gambar laut. Kanak-kanak mesti memilih dua kalangan. Pada pusingan pertama terdapat suku kata MO, di kedua - PE. Gambar dengan imej langit. Kanak-kanak memilih bulatan dengan suku kata TIDAK dan BO.

• "Jejak kaki dengan kata-kata." Anda boleh mendapatkan dari satu hujung bilik ke yang lain hanya dengan jejak langkah dengan kata-kata yang ditulis pada mereka. Melangkah di laluan anda mesti membaca perkataan di atasnya.
• "Kumpulkan perkataan itu." Kanak-kanak itu ditawarkan surat dari mana dia mesti memasang perkataan itu. Contohnya, HSEM - LAUGHTER, INCO - MOVIE.
• «Lapangan Terbang "atau" Tempat Letak Kereta ". Untuk permainan, anda perlu memilih kata-kata yang serupa, contohnya CAT, MOLE, MOUTH, MAHKAMAH, yang perlu diperluas di atas lantai. Ini perlu supaya kanak-kanak tidak membuat pilihan dari ingatan, tetapi membaca kata-kata. Pesawat terbang dari satu lapangan terbang ke lapangan lain. Nama perkataan lapangan terbang memberitahu anak anda. Jika ini adalah permainan "Parking", maka kereta kanak-kanak itu diletakkan di tempat letak kereta yang ditawarkan kepadanya.

Untuk menyatukan kemahiran membaca awal, kanak-kanak boleh dijemput untuk bermain permainan berikut:

• "Buat satu perkataan." Kanak-kanak diminta untuk membuat perkataan keluar dari suku kata dan huruf bercampur di tempat. Sebagai contoh: mewujudkan situasi permainan - Chanterelle memutuskan untuk memberikan hadiah neneknya dan menuliskannya agar tidak terlupa. Tiba-tiba angin bertiup dan campurkan segalanya. Mari kita bantu chanterelle ingat apa yang dia mahu memberi kepada neneknya, membentuk kata-kata dan suku kata yang bercampur di tempat-tempat. MOUTH - CAKE, FE CO. ANDA ADALAH - CANDY, VE TS ANDA - BUNGA, KI H O - POINTS, H RO KU KA - RAMBUT ....
• Permainan ini "Membaiki perkataan"

Kami adalah kata biasa

Semua orang tahu kita semua

Kami menyimpan huruf "a"

Tiga kali atau dua kali.

Kadang-kadang hanya satu

(Tetapi tidak pada mulanya).

Tetapi hari ini .. Baiklah!

Mereka semua melarikan diri!

BRBN STRT STKN KRT

Dalam puisi ini, anda boleh menggantikan huruf "a" dengan mana-mana vokal lain.

• Latihan dengan membaca cerita pendek dengan huruf yang hilang.
• "Huruf aritmetik"

Ko + dunia - ir + na + tanya - nya = Room

K + thread - be + gam - m = Book

• Latihan "Membaca dengan cepat"

Garam, garam, garam, duduk, garam.

Keju, keju, keju, kedamaian, keju.

Melihat, melihat, melihat, linden, melihat.

Sungai, sungai, tangan, sungai, tangan.

• «Ciphers»Kanak-kanak digalakkan untuk mentafsirkan perkataan bertulis. 3124 - GRIA (GAME), 461,253 - URZOEG (CUCUMBER).
• "Tebak apa yang salah." Kanak-kanak boleh ditawarkan gambar haiwan atau mana-mana objek lain. Nama-nama pada gambar ditandatangani dengan salah (bukan seekor lembu - mahkota, bukan drum - ram). Kanak-kanak mesti mencari kesilapan, membaca dengan teliti dan memikirkan maksud perkataan bertulis.
• "Negara sempadan". Dalam permainan di atas kertas, anda perlu menulis kata-kata yang berbeza. Kata-kata ini akan menjadi penduduk negara-negara. Adalah perlu bahawa kumpulan kata-kata bertulis adalah bertentangan antara satu sama lain. Sebagai contoh, anda boleh mengambil haiwan hidup yang tidak hidup, liar dan domestik, fenomena musim panas - fenomena musim sejuk, dan lain-lain. Tugas kanak-kanak itu adalah untuk membaca nama semua penduduk dan menarik sempadan antara negara. Permainan semacam itu bukan sahaja dapat memperkuat kemahiran membaca, tetapi juga membuat kanak-kanak membaca dengan teliti dan akal.

Tonton video yang berguna dengan pelajaran bacaan oleh Svetlana Orochko:

• "Buat peribahasa"

Fun, perniagaan, dan, masa, jam - Masa penyebab, dan jam yang menyeronokkan.

• Membaca perkataan sebaliknya SPRING - ANSEV, WINTER - AMIZ.
• Anda boleh menggunakan siri buku nota "Surat daripada gnome Gosha" Saya akan mengajar anda membaca ". Di sini, pada tahap kesukaran ketiga, gnome menulis huruf besar untuk kanak-kanak, membaca yang anak itu juga akan memperkuat kemahiran yang diperoleh.

Anda boleh membaca dengan lantang, anda boleh berbisik, anda boleh membaca perkataan sebaliknya - semua ini akan menguatkan kemahiran membaca kanak-kanak. Bermain dengan kanak-kanak itu dan kemudian dia akan membaca dengan sukacitanya!

Dalam video di bawah ini, beberapa rahsia diberitahu tentang bagaimana untuk menanamkan cinta membaca kepada anak anda:

Jawapan kepada soalan ini sememangnya berbaloi. Dengan bantuan pelajaran video, anda boleh mempelbagaikan proses pembelajaran. Kanak-kanak akan dengan senang hati menonton video itu, sementara perhatian anak akan difokuskan sepenuhnya kepadanya. Sebagai peraturan, pengajaran-pengajaran itu adalah singkat, tetapi kesan penggunaannya adalah maksimum.

Sebagai contoh, tonton kartun pendidikan ini "Luntik mengajar surat":

Keupayaan untuk menghafal apa yang dibaca adalah aspek penting dalam mengajar kanak-kanak membaca. Selalunya mungkin untuk menghadapi fakta bahawa kanak-kanak boleh membaca dengan cepat. Walau bagaimanapun, apabila anda bertanya kepadanya tentang apa yang dia baca, dia tidak boleh menjawabnya. Ini disebabkan oleh bacaan mekanikal, kanak-kanak tidak berfikir tentang membaca teks. Bacaan ini akan memberi anak banyak masalah pada masa akan datang. Lagipun, di sekolah adalah perlu bukan hanya untuk membaca, tetapi untuk mengulang teks dan menjawab soalan-soalan mengenainya. Anda perlu memahami apa yang anda baca.

Bagaimana anda boleh belajar menghafal apa yang anda baca? Kami akan cuba menjawab soalan ini.

• Tidak perlu ada gangguan semasa membaca. Baca lebih baik dalam suasana damai dan tenang.
• Ia perlu agar kanak-kanak memahami apa yang dia baca. Untuk melakukan ini, setiap kalimat yang dibaca mesti dianalisis. Anda boleh membaca ayat itu beberapa kali. Sekiranya terdapat kata-kata yang tidak difahami kanak-kanak di dalam teks, mereka harus dijelaskan kepada mereka.
• Pada peringkat awal pembelajaran membaca dan menghafal apa yang anda baca, anda boleh menawarkan untuk menggambarkan satu ilustrasi untuk setiap perenggan yang dibaca. Melihat ilustrasi ini, kanak-kanak akan dapat mengingati apa yang dibacanya.
• Sekiranya seorang kanak-kanak mempunyai masalah mengingati apa yang mereka baca, anda boleh mencadangkan untuk membahagikan teks itu ke dalam bahagian. Pertama, bacalah perenggan pertama, menganalisisnya, memahami makna yang dibaca, lukiskan ilustrasi. Kemudian berehat, sekurang-kurangnya sedikit, supaya anak itu dapat melarikan diri. Selepas rehat, teruskan bacaan perenggan kedua. Kami juga menjelaskan maksud membaca, menganalisis, menceritakan, menggambarkan satu ilustrasi. Selepas meminta anak memberitahu bahagian pertama dan kedua yang dia baca. Anda boleh menggunakan ilustrasi sebagai petunjuk. Kami berehat lagi. Dan supaya kita membaca hingga akhir teks. Teks pendek lebih mudah dibaca dan dikhafal.
• Baca terbaik pada waktu pagi. Menjelang petang, otak kanak-kanak sudah dilembapkan dengan maklumat dan tidak dapat menghafalnya. Oleh itu, pada waktu petang, kanak-kanak akan lebih sukar untuk mengingati apa yang dibacanya.
• Perkara yang paling penting ialah memahami apa yang anda baca! Jangan paksa kanak-kanak itu untuk memberitahu semua teks dari ayat itu ke ayat itu. Yang paling penting ialah untuk kanak-kanak dapat mengulangi idea utama perenggan yang dibaca, untuk memahami apa yang dikatakannya.
• Semasa cerita, kanak-kanak itu tidak mengganggu bacaan dengan cara apa pun. Seorang kanak-kanak dapat dengan mudah melupakan pemikiran dan melupakan apa yang dia baca.

Dalam video ini, Shamil Akhmadullin memberitahu mengapa kanak-kanak itu memahami dan mengingati teks-teks yang dibaca, dan bagaimana untuk mengatasinya:

1. Ia membantu mengelakkan latihan membaca mekanikal dengan mengisi kata-kata yang hilang. Untuk memilih kata yang sesuai, kanak-kanak mesti membaca teks dengan teliti. Sebagai contoh, Kohl membeli ... gula-gula (di sini kanak-kanak memilih kata-kata sendiri, ia boleh menjadi manis, lazat, coklat, menghisap ...). Hari ini ... hari. (Kata yang sesuai dipilih dari konteks: hujan, cerah, cantik, ceria, hangat ...).
2. Satu lagi latihan yang berkesan adalah penggunaan karut akal dalam teks. Di sini, bersama-sama dengan kalimat yang betul, kanak-kanak itu ditawarkan ayat-ayat dengan kesilapan semantik yang membuat maksudnya tidak masuk akal.

Contoh:

Di satu kampung, Barbos anjing yang setia tinggal bersama pemiliknya. Pemiliknya suka dan memanjakannya. Mereka merawatnya dengan tukul segar dan kayu segar. Sekali, Pengawas berjalan-jalan - mengambil nafas angin segar dan berjemur di dalam kuali.

Anda harus memasukkan teks, menutup huruf pertama dan terakhir setiap baris. Kanak-kanak mesti meneka makna huruf tersembunyi.

Pada masa ini, pelajar sedang memuatkan lebih banyak lagi. Untuk pembelajaran yang berjaya, pelajar harus dapat membaca secara sedar dan cepat. Dengan membantu anak anda mempercepatkan bacaan, anda boleh membantunya berjaya di sekolah, Lagipun, sebagai psikologi berkata, teks yang dibaca pada kadar ucapan yang dituturkan paling baik dikenang.

Teknik membaca apabila kanak-kanak selesai gred 1 dianggap biasa, bacaan adalah 35-40 perkataan seminit. Membaca kanak-kanak itu harus memahami apa yang telah dibaca, perlu membaca dengan perlahan, dengan betul. Menjelang akhir tahun sekolah, kanak-kanak itu harus bergerak dari bacaan syllabik untuk membaca dengan kata-kata yang berasingan.

Pada akhir tahun kedua pengajian, kanak-kanak mesti membaca sekurang-kurangnya 55-60 perkataan seminit. Sekarang dia mesti membaca secara keseluruhan kata-kata, secara sedar, tanpa membuat kesilapan. Pada usia 8-9 tahun, kanak-kanak itu seharusnya sudah dapat melihat jeda yang diperlukan, tekanan logik dan pewarnaan intonasi teks.

Pada akhir gred ketiga, kadar bacaan hendaklah meningkat kepada 75-80 perkataan seminit. Pada masa yang sama, seorang kanak-kanak berusia 10 tahun mesti dapat menunjukkan pemahaman tentang apa yang dia baca, memerhatikan jeda, intonasi, tekanan logik.

Pada akhir sekolah rendah, kanak-kanak mesti membaca dengan lancar, secara sedar, dengan betul. Murid harus sudah dapat menunjukkan, dengan bantuan intonasi, sikapnya terhadap bacaan, memerhatikan jeda, tekanan logik. Pada usia 11 tahun, kanak-kanak itu sudah dapat menggunakan segala cara yang perlu untuk menyatakan ucapan lisan.

Berikut adalah video yang agak berguna tentang mengajar kanak-kanak membaca dengan cepat:

Untuk mempercepatkan bacaan pelajar, di mana dia akan memahami apa yang dibacanya, adalah perlu untuk menangani sebab-sebab yang menghalang kanak-kanak membaca teks dengan cepat dan dengan pemahaman tentang apa yang dibacanya.

Kanak-kanak boleh campur tangan:

• Memori buruk. Semasa kanak-kanak membaca ayat itu, dia sudah melupakan apa yang dia baca pada mulanya. Dia perlu membaca lagi dan lagi, sehingga dia memahami maksud kalimat ini. Dalam kes ini, perlu untuk memajukan ingatan kanak-kanak. Terdapat banyak latihan yang berbeza untuk ini.
• Tidak peduli. Kanak-kanak membaca secara automatik tanpa memberi tumpuan kepada membaca. Dalam fikirannya pada masa ini sesuatu yang sangat berbeza. Hasilnya ialah teks dibaca, tetapi tidak difahami. Kesedaran adalah kualiti di mana pemahaman dan hafalan teks sangat bergantung. Perhatian, serta ingatan, mesti dikembangkan. Untuk ini terdapat teknik dan cadangan yang berkesan. Tetapi pertama sekali, adalah perlu untuk mengecualikan semua gangguan apabila membaca, untuk mewujudkan persekitaran yang sesuai.
• Kanak-kanak membaca sedikit di rumah, tidak suka membaca. Ikhlaskan kanak-kanak dengan membaca.Contohnya, mulailah anak untuk membaca cerita dengan plot menarik dan berhenti di tempat yang paling menarik. Sekiranya dia mahu mengetahui sekuel itu, dia mesti membacanya sendiri. Sudah tentu, anda akan meneruskan, tetapi tidak hari ini, tidak sekarang, mungkin esok. ... Tawarkan anak anda sebanyak mungkin fiksyen menarik untuk dibaca. Tunjukkan contoh yang anda suka membaca. Satu perkara yang positif ialah jika kanak-kanak membaca banyak, perbendaharaan kata beliau akan berkembang.
• Bidang pandangan yang terhad. Ini boleh dinyatakan dalam fakta bahawa kanak-kanak tidak melihat perkataan yang mengikuti bacaan. Ia mengambil masa untuk melihat, membaca, dan memahami perkataan ini. Dalam menyelesaikan masalah ini dapat membantu kelas dengan jadual Schulte.
• Regresi pergerakan mata. Pandangan kanak-kanak itu kembali ke perkataan yang telah dibaca. Bantuan dalam menyelesaikan masalah ini mungkin jika anda menutup setiap kata yang telah dibaca dengan selembar kertas atau penguasa. Dengan pengulangan berterusan mata kanak-kanak akan terbiasa dengan pergerakan yang betul dan tidak akan melihat teks baca.
• Peralatan yang menonjolkan adalah kurang maju. Di sini anda boleh mengesyorkan kelas dengan ahli defectologist. Di rumah, anda harus berusaha untuk memastikan kanak-kanak bercakap dengan perlahan, dengan tenang, mengucapkan setiap perkataan pada akhirnya. Belajar lidah misteri, ucapkan kata-kata, nyanyikan lagu-lagu dengan anak anda untuk mengamalkan peregangan perkataan.
• Masalah terapi pertuturan. Ahli terapi pertuturan boleh membantu anda dengan keputusan mereka. Jangan tinggalkan kelas dengan ahli terapi pertuturan sehingga anda melihat hasil yang ditugaskan. Mungkin kanak-kanak itu memerlukan kursus urut.

Video berikut menunjukkan tugas untuk memberi perhatian latihan menggunakan jadual Schulte.

Beberapa petua mengenai cara membuat anak anda suka membaca dan melakukannya tanpa peringatan dan dengan keseronokan, lihat dalam video:

Mengajar seorang pelajar untuk membaca dengan cepat hanya boleh dilakukan dengan kerap dengannya.

1. Susun pembaca lima minit. Beberapa kali pada waktu siang, minta anak membaca teks kecil itu. Ia tidak perlu untuk kanak-kanak membaca dengan lantang. Di sini anda boleh berlatih dan membaca kepada diri sendiri. Kemudian minta dia memberitahu tentang apa yang dia baca.
2. Perkataan di mana terdapat banyak konsonan berturut-turut (sebagai contoh, INSTRUMENT) menyebabkan seorang graduan pertama yang hebat apabila membaca. Kata-kata seperti itu boleh ditulis pada kad berasingan dan belajar dengan anak itu sehingga dia dapat membacanya dengan cepat dan mengucapkannya dengan jelas.
3. Melihat graf filem, di mana frasa kecil digantikan dengan gambar yang berwarna-warni, tidak membenarkan kanak-kanak menjadi letih semasa membaca. Di sini peranan dimainkan dengan cepat berpindah dari membaca untuk melihat.
4. Jika kanak-kanak tidak dapat membaca untuk jangka masa yang panjang, maka bagilah teks itu menjadi 1-2 ayat dan bacakannya secara berselang-seli. Semasa rehat, kanak-kanak itu bersandar dan kemudian bersedia membaca ayat-ayat berikut.
5. Ajar anak anda untuk mengulangi teks baca. Teks untuk menceritakan semula tidak seharusnya besar.

Struktur filem di mana bayi perlu membaca teks secara berasingan dibentangkan di bawah:

Ibu bapa yang ingin mengajar kanak-kanak membaca secepat mungkin perlu sangat sensitif dalam proses pembelajaran. Berikut adalah peraturan dan tip untuk ibu bapa yang tidak mahu kanak-kanak itu kehilangan minat membaca, tetapi ingin menanamkan anak itu cinta kepadanya.

Anda boleh mula belajar membaca walaupun anak belum bercakap.

Semakin cepat anda mulakan, semakin baik. Pada usia dini, anda boleh menggantungkan kad surat di seluruh rumah dan memanggilnya kepada anak anda beberapa kali sehari. Anda boleh membeli poster bersuara "Alphabet" dengan puisi lucu, lagu tentang huruf. Jari kanak-kanak menggariskan garis besar surat itu, memanggilnya.

Terlibat, hanya bermain dengan anak!

Inilah peraturan yang paling penting.Semua maklumat yang kanak-kanak prasekolah melalui permainan diserap dengan lebih cepat daripada maklumat yang dikemukakan kepadanya dalam bentuk pekerjaan yang membosankan.

Mungkin video di bawah ini akan membantu anda memahami sebab-sebab mengapa kanak-kanak tidak suka membaca:

Senaman secara teratur.

Perlu membaca dengan kanak-kanak secara teratur. Dan walaupun kanak-kanak menerima kemahiran membaca awal, mereka perlu diperbaiki setiap hari. Dalam proses pembelajaran untuk membaca ini adalah perkara yang sangat penting.

Dapatkan kanak-kanak yang berminat untuk membaca.

Jika anda mula memaksa kanak-kanak membaca, maka keinginan ini akan hilang selama-lamanya. Minat anak itu. Baca kepada diri anda seperti banyak cerita, cerita, puisi yang mungkin. Di rumah mesti ada pilihan fiksyen yang kaya untuk kanak-kanak. Beritahu dia bahawa semua jawapan kepada soalan-soalannya boleh didapati dalam buku. Baca untuk diri sendiri, kanak-kanak harus melihat bahawa orang-orang di sekelilingnya suka membaca. Ia adalah dari mereka bahawa dia mengambil contoh, berusaha untuk menjadi seperti orang tuanya.

Cuba untuk belajar suku kata, bukan huruf.

Sesetengah kanak-kanak kadang-kadang lebih mudah belajar membaca dalam suku kata daripada huruf. Anda secara bebas dapat membuat kad dengan suku kata yang berbeza dan mengaturnya di seluruh apartmen. Pada siang hari, tunjukkan kepada kanak-kanak suku kata ini, hubungi mereka. Anda boleh cuba membuat kata-kata dari suku kata. Biarlah kanak-kanak mencari perkataan suku kata yang dinyatakan dalam perkataan. Ubah kad dengan suku kata setiap hari.

Untuk menyatukan pengetahuan yang anda perlukan sesering mungkin.

Semakin sering anda melakukan ini, semakin cepat anak akan belajar membaca.

Bertindak, secara beransur-ansur berpindah dari sederhana ke kompleks.

Jangan minta kanak-kanak membaca perkataan itu, jika dia masih tidak tahu bunyi. Terlibat secara berperingkat. Ketahui semua bunyi dengan anak anda. Selepas itu, pergi membaca dengan suku kata, ajar dia untuk menggabungkan suku kata. Hanya selepas kanak-kanak berjaya mengatasi tugas ini, bolehkah seseorang belajar membaca keseluruhan perkataan.

Mula belajar mudah.

Ia perlu bermula dengan kata-kata yang paling mudah dengan bunyi berulang: MOM, DAD, BABA. Kemudian teruskan belajar untuk membaca perkataan yang terdiri daripada suku kata dan konsonan: GERAN, CAT, MOUTH. Kemudian pergi ke perkataan yang terdiri daripada 2-3 suku kata atau lebih. Apabila kanak-kanak mula membaca kata-kata individu dengan baik, anda boleh meneruskan bacaan ayat mudah, MOTHER SOAP RAMA. Baca perkataan dengan huruf b, b, th di tempat terakhir.

Ia perlu belajar kanak-kanak sentiasa.

Anda boleh membaca nama-nama kedai, iklan terang. Anda boleh meminta kanak-kanak untuk menulis perkataan dengan tongkat di dalam pasir. Di mana sahaja anda berada bersama anak anda, anda sentiasa dapat mencari pelajaran untuk belajar membaca.

Bermain permainan didaktik.

Anda boleh mencari banyak permainan untuk belajar huruf. Permainan termudah boleh dipanggil mencari huruf yang dipelajari dalam teks. Lotto, domino ... Gunakan semua kemungkinan.

Dalam video di bawah ini, satu contoh ditunjukkan bagaimana seorang kanak-kanak berusia tiga tahun belajar membaca buku buku logoped E. Kostikova:?

Buat situasi di mana anak anda memerlukan pengetahuan tentang surat.

Biarkan nenek memberikan nota kanak-kanak itu, dia boleh menerima surat dari Santa Claus, kad ucapan. Tunjukkan anak anda bahawa keupayaan untuk membaca adalah sangat penting dalam kehidupan setiap orang.

Beri anak anda insentif untuk dibaca.

Untuk berjaya dalam pembelajaran membaca, seorang kanak-kanak boleh diberi hadiah kecil. Hanya jangan kebiasaan daripada itu. Kanak-kanak harus bersedia belajar membaca, mencintai membaca, dan tidak membaca sesuatu.

Tutup teks baca.

Ini adalah untuk mengelakkan regresi pergerakan mata. Kanak-kanak terganggu dari membaca ketika matanya kembali kepada apa yang dibacanya. Mata perlu bergerak ke hadapan sahaja. Tutup setiap perkataan yang dibaca dengan pengetua, penanda buku atau hanya satu helai helai putih.

Selalu bersabar dan bersahabat dengan anak.

Jika seorang kanak-kanak gagal sesuatu, maka dia belum bersedia untuk itu. Jangan memarahinya dan bandingkan dengan seseorang yang dapat belajar lebih cepat. Ini akan menghalang kanak-kanak membaca selama-lamanya.

Ikuti peraturan dan saranan mudah ini, dan kemudian proses belajar membaca akan membawa kegembiraan kepada anda dan bayi anda.

Tonton video berikut Svetlana Orochko di mana dia bercakap tentang bagaimana ibu bapa di rumah dapat dengan cepat mengajar anak prasekolah membaca.