Primer of Hope Zhukova

Kandungannya

Kanak-kanak yang, nampaknya, hanya dilahirkan, berkembang dengan cepat dan tidak lama lagi akan pergi ke sekolah. Ibu bapa memahami bahawa masanya telah tiba untuk mengajar kanak-kanak membaca sehingga dia bersedia untuk tahap penting dalam hidupnya. Sudah tentu, guru-guru di tadika dan guru pendidikan tambahan akan menyediakan semua bantuan yang mungkin dalam hal ini.

Walau bagaimanapun, tidak semestinya serbuk boleh mengatasi kemahiran sukar ini tanpa bantuan ibu bapa. Apabila memilih buku teks pertama untuk bayi mereka, ibu bapa sering memilih Bukvare klasik oleh Nadezhda Zhukova. Saya bercadang untuk mengenali dia dengan lebih baik.

Mengenai pengarang

Nadezhda Sergeevna dilahirkan pada tahun 1924. Pada tahun 1976, beliau berjaya mempertahankan karya kelayakannya mengenai topik "Proses menguasai bahasa pribumi (bahasa Rusia) dalam gangguan ucapan" dan menjadi calon sains pedagogi.

Lebih daripada 30 tahun hidupnya A.S. Zhukova telah menumpukan aktiviti terapi pertuturan dan telah menjadi pakar yang cukup terkenal di kawasan ini. Di bawah pengaruhnya, tidak satu juta salinan manual yang diterbitkan yang menyediakan ibu bapa dengan bantuan mengajar anak-anak.

Dari 1960 hingga 1990, beliau bekerja di Hospital Mental Kanak-kanak Moscow. Nadezhda Zhukova menjalankan kajian-kajian khusus mengenai proses-proses perkembangan ucapan progresif dalam kanak-kanak prasekolah. Penerbitan karya sainsnya boleh didapati dalam edisi Rusia di profilnya, dan di luar negara.

Nadezhda Sergeevna bertindak sebagai aktivis dalam aktiviti awam. Pada tahun 1960-an, beliau dan rakan-rakan neuropsychiatriknya sebagai sebahagian daripada kumpulan inisiatif menangani bagaimana mengatur kumpulan khusus untuk kanak-kanak dengan gangguan ucapan di institusi prasekolah.

Hasil dari aktiviti ini adalah senarai tanda-tanda, mengikut mana anak-anak didaftarkan dalam kumpulan terapi pertuturan. Kumpulan inisiatif juga membangunkan semua dokumen yang diperlukan untuk ini dan menetapkan peraturan untuk kerja-kerja pemilihan komisen. Terima kasih kepada kerja A.S. Zhukova dan rakan-rakan aktivisnya di seluruh negara mula mencipta kumpulan terapi pertuturan dan kebun terapi pertuturan seluruh kanak-kanak, yang bawahan kepada Kementerian Pendidikan.

Mengenai teknik itu

Nadezhda Sergeevna membuatnya istimewa kaedah pengajaran untuk membaca kanak-kanak. Ia berdasarkan pendekatan tradisional, yang merupakan kesinambungan kerja ahli terapi dan pengamal ucapan terkenal E.F. Rau, A.G. Ippolitova. Dalam "Bukvare" A.S. Kumbang seperti pendekatan ini harmoni digabungkan dengan cara yang luar biasa untuk mengkaji kombinasi surat yang diperlukan oleh seorang kanak-kanak untuk satu elemen grafik.

Oleh itu, suku kata bertindak sebagai unit membaca dan menulis. Menggunakan kaedah A.S. Bayi Zhukova lebih mudah untuk mempelajari kemahiran bacaan yang betul dan kemudian lebih mudah diteruskan ke penulisan yang kompeten.

Primer N. Zhukova akan menjadi alat yang baik untuk persediaan untuk sekolah

"Primer"

Buku teks yang terkenal ini adalah model buku teks klasik, yang sudah biasa dengan tiga generasi kanak-kanak. Dengan menyusunnya, penulis cuba menggabungkan metodologi asalnya dengan langkah-langkah yang menghalang terjadinya kesilapan secara bertulis yang muncul di sekolah-sekolah. Dengan ini, kanak-kanak yang telah belajar membaca, secara beransur-ansur dapat belajar menulis.

Buku teks popular untuk kanak-kanak prasekolah ini diterbitkan oleh EKSMO. Mutu kerja sangat bagus. Hardcover, penutup cerah, cetakan besar, yang sesuai untuk mengajar anak-anak prasekolah, kertas berkualiti tinggi - semua ini adalah ciri utama buku. Harga "Primer" adalah dari 250 rubel. Pada mulanya, ia dipanggil "Terapi Pertuturan."

Tidak ada saat-saat bermain, hiburan di dalam buku. - Tiada apa-apa yang boleh mengalihkan perhatian kanak-kanak dari kelas. Buku teks ini direka bukan sahaja untuk pembelajaran huruf yang menyeronokkan oleh kanak-kanak, seperti dalam abjad, tetapi juga untuk pembelajaran pantas untuk membaca kanak-kanak prasekolah. Untuk ibu bapa di bahagian bawah halaman menawarkan garis panduan untuk menjalankan kelas.

Ibu bapa boleh mengajar kanak-kanak membaca apabila pendengaran kanak-kanak dan fonemik cukup dibangunkan. Agar latihan menjadi lebih berjaya, lebih baik jika kanak-kanak tidak mengetahui huruf sebelum mengenali buku teks. Nadezhda Zhukova menerima kaedah pengajaran suara sebagai asas untuk pembelajaran, yang telah menjadi tradisi untuk beberapa generasi pelajar.

Kanak-kanak pertama kali mengenali bunyi yang menunjuk huruf (bukan EM, tetapi M, bukan BE, tetapi B). Nama huruf yang betul boleh diperkenalkan kemudian. Ini difikirkan supaya remah-remah tidak mempunyai kekeliruan di kepala apabila anda mula belajar membaca dengan suku kata. Dia tidak akan memahami bagaimana BA dapat diperoleh dari huruf BE dan A, dia akan membaca BE-A.

Tahap kesukaran tugas dalam "Bukvare" meningkat secara beransur-ansuryang memberikan bayi peluang untuk memahami prinsip-prinsip membaca dan belajar dengan baik, menerapkannya dalam amalan. Dalam proses pembelajaran, seseorang tidak boleh bersuara untuk masa yang lama. Adalah perlu untuk menjelaskan kepada kanak-kanak bahawa di antara kata-kata, hukuman adalah perlu untuk berhenti seketika, dan juga untuk memerhatikan tanda baca.

Perhatikan pelajar dengan kata-kata kecil (konjungsi, preposisi) dalam ayat tersebut. Beritahu dia mengenai keperluan untuk menyerlahkan mereka dengan berhenti pendek semasa membaca. Cuba jangan menggunakan beberapa kaedah yang berbeza sekaligus, ini mungkin mengelirukan kanak-kanak dalam proses pembelajaran.

Untuk memperjelas gambar yang dipilih dengan baik yang sesuai dengan topik yang dipelajari, dan boleh digunakan dalam proses pendidikan. Apabila kanak-kanak mula membaca, adalah disyorkan untuk menutup teks yang dibaca pada mulanya dengan penguasa atau lembaran kosong. Ini adalah perlu untuk mengelakkan kembali pandangan kanak-kanak terhadap apa yang mereka baca, yang boleh menghalangnya. Dan, yang paling penting, jangan tergesa-gesa. Setiap kanak-kanak belajar mengikut kadarnya sendiri. Jangan paksa dia untuk membaca teks jika serbuk masih tidak membaca suku kata. Ini hanya boleh mencederakannya.

Wira utama manfaat adalah seorang budak ceria yang berjalan dari satu huruf ke yang lain.

Kanak-kanak itu harus menemani lelaki itu, menemani dia di sepanjang jalan dari huruf pertama ke jari kedua dan tarik huruf pertama, melafazkannya sehingga ia sampai pada yang berikutnya. Ia ternyata sejenis nyanyian suku kata.

Urutan surat pembelajaran - bukan abjad. Mula-mula, beberapa vokal dipelajari dan, pada masa yang sama, kanak-kanak itu mula belajar untuk membaca gabungan surat itu. Bermula dengan gabungan huruf vokal, ia akan lebih mudah baginya memahami maksud suku kata lipat dengan konsonan. Selanjutnya, konsonan diperkenalkan secara beransur-ansur. Prosedur umum untuk mengkaji huruf adalah: A, U, O, M, C, X, R, W, S, L, N, C, T, I, P, Z, Y, D, B, D, B, F, E, b, i, yu, y, h, e, t, f, y, b.

Nadezhda Sergeevna mencadangkan mengajar kanak-kanak untuk membaca bukan sahaja dalam talian, tetapi juga di bar. Jarum mesti tegas di bawah huruf yang boleh dibaca atau suku kata. Garis merah menunjukkan arah bacaan dari kiri ke kanan. Memandangkan gambar, minta bayi menyerlahkan bunyi pertama dan terakhir dari tajuk barang-barang yang digambarkan. Ia akan menjadi yang paling mudah untuk serbuk untuk melakukan ini jika vokal pertama berada dalam tekanan. Lebih sukar untuk mengatasi pemilihan konsonan permulaan, dan yang paling sukar ialah bunyi vokal akhir.

Di samping itu, Nadezhda Zhukova mencadangkan menggunakan abjad magnetik dan tulis kepada "Bukvare". Dengan bantuan mereka, proses pengajaran anak akan lebih mudah. Penyertaan juga mencadangkan komen bagi mereka yang mengajar kanak-kanak. Selepas anda selesai "Primer", anda boleh meneruskan "Pertama selepas Buku Primer untuk Membaca" oleh penulis yang sama.

Lihat ulasan video ringkas mengenai buku asas N. Zhukova.

Ulasan

Pada umumnya, maklum balas daripada ibu bapa dan guru tentang manual ini adalah positif.Ibu bapa seperti kaedah suku kata lipat, yang menawarkan N. Zhukov. Ramai orang juga mencatatkan kualiti percetakan, ilustrasi yang baik, teks yang dipilih dengan baik, cetakan besar, tugas menarik untuk kanak-kanak dan garis panduan berguna untuk ibu bapa.

Ramai yang memerhatikan harga buku yang boleh diterima. Kebanyakan ibu bapa mengatakan bahawa kanak-kanak telah belajar membaca dengan mudah dan cepat. Guru, pakar sempit mengesyorkan membeli buku teks ini untuk pelajaran dengan ibu bapa yang ingin mengajar kanak-kanak membaca.

Walau bagaimanapun, antara kekurangan yang boleh diambil perhatian itu Manual ini tidak sesuai untuk setiap kanak-kanak. Terdapat kanak-kanak yang terlibat dalam "Bukvary" tidak mahu sama sekali kerana kekurangan masa hiburan. Mereka belajar dari buku ini nampaknya membosankan dan tidak menarik.

Ibu bapa terkejut dengan pemilihan nama, sebagai contoh, nama wanita Moore. Kanak-kanak, tanpa menemui nama-nama seperti dalam kehidupan, tidak memahami apa yang mereka baca.

Mengkaji ulasan, anda boleh bertemu dengan orang dewasa yang tidak dapat mengajar kanak-kanak membaca sendiri. Pada masa yang sama, mereka tidak hanya menggunakan teknik Zhukova, tetapi juga yang lain. Hanya guru pendidikan tambahan yang dapat menampung tugas ini.

Dalam video yang akan datang, lihat kajian semakan kecil mengenai ibu bapa tentang buku asas.

Maklumat yang disediakan untuk tujuan rujukan. Jangan ubat sendiri. Pada gejala pertama penyakit itu, dapatkan nasihat doktor.

Kehamilan

Pembangunan

Kesihatan