Kanak-kanak tersinggung di sekolah: nasihat ahli psikologi

Sekolah adalah institusi pertama dalam kehidupan setiap orang. Pembangunannya yang lebih lanjut, kebolehan kreatif, keinginan untuk belajar dan mencapai ketinggian baru secara langsung bergantung kepada sama ada pelajar tersinggung dan betapa selesa dan yakinnya.

Sukar untuk memberi tumpuan kepada kajian anda jika anda telah menjadi objek penolakan untuk rakan sekelas anda. Dan jika kesalahan lebih serius, akibatnya mungkin menjadi menyedihkan dan akan dinyatakan dalam ketiadaan kemahuan, ketidakupayaan untuk membuat keputusan, pembangunan kompleks, ketidakpercayaan, atau sebaliknya, dalam kepahitan.

Tanda-tanda boleh:

• Kanak-kanak itu enggan pergi ke sekolah, mencari alasan untuk tinggal di rumah, prestasi akademiknya menurun.
• Kanak-kanak itu kecewa dan tertekan pada hari kerja, tetapi berlaku dengan semangat yang baik pada hujung minggu.
• Tanda luar - pemukulan, barang rosak atau ketiadaan mereka.
• Aduan sakit kepala atau sakit perut (mungkin ini tanda-tanda masalah psikologi).

Kebanyakan orang percaya bahawa sebab-sebab penganiayaan adalah perbezaan luar atau sosial dari majoriti. Malah, objek penolakan boleh menjadi sesiapa pun. Satu langkah yang salah atau rahsia, yang tersebar di seluruh kelas, menjejaskan reputasi. Kekayaan yang tidak berbeza, atau ciri penampilan menyebabkan gangguan. Jauh lebih penting ialah hubungan keluarga. Sekiranya keturunan anda tenang dan tegas, sebagai peraturan, lelucon kejam dengan cepat berhenti.

Yang lebih sering diserang:

• "mangsa" - ragu-ragu, kusut, tidak peduli. Jangan menolak penghinaan.
• "penceroboh" - seringkali mereka sendiri menyerang orang lain, mereka memberikan reaksi yang terlalu kuat terhadap provokasi.
• lelaki dari keluarga yang tidak berfungsi - tidak tepat, terlambat untuk pelajaran, kurang berpakaian.

Untuk maklumat lanjut mengenai kanak-kanak yang sering tersinggung, lihat video psikologi klinikal Veronika Stepanova - dapatkan nasihat berharga kepada ibu bapa.

1. Tinggalkan satu, memberikannya peluang untuk menghadapi masalah secara bebas. Anak anda, mungkin, belum bersedia untuk keadaan ini, adalah dianjurkan untuk mengajarnya bagaimana untuk melawan dengan betul.
2. Pindahkan ke sekolah atau kelas lain. Terdapat kes-kes apabila perlu bertindak balas dengan cepat dan menyelamatkan kanak-kanak. Dalam kes ini terjemahan mungkin, tetapi tidak ada jaminan bahawa semuanya tidak akan diulang di tempat baru. Ia sukar bagi seorang pelajar sekolah untuk menyesuaikan diri dengan pasukan baru. pada masa lalu dia telah dikalahkan. Dan pada mangsa yang lama, mangsa diganti oleh yang lain.
3. Sepenuhnya mengambil keputusan konflik di tangan mereka. Ketahui hubungan dengan musuh, ibu bapa mereka, guru. Pertama, adalah mungkin untuk mencederakan lebih lanjut dan mencetuskan peningkatan pencerobohan, bukan sahaja dari pihak lelaki, tetapi juga dari mentor. Kedua, seseorang tidak boleh mengambil tindakan tanpa membincangkannya dengan pelajar.

Dengar perasaan, percaya dan hormati pendapatnya.

Pertama sekali, menilai apa yang berlaku dan besarnya masalah.

Boleh membantu:

Biarkan dia bertanya soalan "kenapa saya?" - jadi anda mengetahui apa yang dilakukannya kepada penyerang, jika tidak, maka sebabnya tidak ada padanya. Anak lelaki atau anak perempuan tidak bersalah dalam keadaan ini.

• Ketahui jika dia memerlukan bantuan. Tawarkan penyelesaian anda kepada masalah ini. Peranan ayah dan ibu adalah hebat, mereka memerlukan sokongan emosi: di luar masyarakat yang agresif, mesti difahami, diterima, diperlukan.
• Tawaran untuk mengatur percutian kanak-kanak untuk cuba, dan, mungkin, berteman dengan kanak-kanak.
• Tulis di bahagian, lebih baik dalam sukan. Dia akan mencari orang-orang yang suka berfikir di sana dan akan berasa lebih tegas. Secara umum, segala yang mengganggu pelajar - hobi atau idola - akan memberi dia peluang untuk abstrak, mengalih perhatian dan memulihkan moral.
• Bantu memahami konflik, analisis kelakuan dan pelanggar anda. Mungkin dia sendiri adalah provokator. Jangan menolaknya, terangkan bagaimana hendak bertindak.
• Laporkan bahawa penampilan tidak ada hubungannya dengannya, ia akan melindunginya dari pembangunan kompleks. Dia harus tahu bahawa dia disayangi dengan cara dia, memakai kacamata, penuh atau dengan bekas luka di wajahnya.
• Sebab yang paling kerap berlaku pada pencabulan. Sebagai peraturan, mereka yang ingin menegaskan diri dan menenggelamkan kompleks mereka sendiri mengejek yang lemah. Terangkan kepada anak anda bahawa mereka yang melakukan ini berasa lebih lemah dan lemah. Semua yang bernilai mengalami mereka adalah kasihan, kerana mereka tidak menemui cara yang lebih baik untuk melawan ketakutan. Pemasangan ini boleh menjadi pertahanan: "Anda mahu menyinggung perasaan saya, kerana anda sendiri takut." Biasanya, apabila mereka menyentuh yang paling menyakitkan, keinginan untuk menyerang hilang.
• Kadang-kadang ia membantu mengabaikan, jika tidak ada tindak balas, air mata dan penderitaan, pesalah cepat bosan mangsa. Sebagai contoh, jika anda mengambil buku nota, anda boleh mengatakan: "Anda bosan bermain dengannya, anda akan mengembalikannya." Tidak lama lagi ia akan dilemparkan di meja seterusnya.
• Jangan tunjukkan air mata kepada rakan sekelas. Menangis adalah membantu melegakan tekanan, tetapi tidak menunjukkan kelemahan kepada penyiksanya. Tidak ada kepuasan moral, jika mangsa tidak menderita.
• Hubungi sekolah anda. Guru kelas atau guru kepala perlu menganjurkan jam kelas, tema yang akan menjadi "kekejaman kanak-kanak, penganiayaan kumpulan." Untuk kejelasan, adalah lebih baik untuk memaparkan filem mengenai subjek (effigy) atau kartun (itik hodoh). Perkara utama - jangan teruskan kepada pesalah. Jika tidak, mereka akan menutup dan mengambil kedudukan pertahanan (Dan di sini saya? Dia memulakan yang pertama, dan lain-lain)

Selepas filem dipaparkan, adalah sangat berharga untuk menunjukkan nilai asas, komikiti dan kecacatan para pengejar.

Sudah tentu, kualiti kelas jam bergantung kepada profesionalisme pengurus. Bincangkan kemajuan pengajaran dengan guru terlebih dahulu.

Sekiranya hubungan dengan guru tidak dapat dijumpai, anda harus menghubungi ibu pejabat sekolah, dan dalam kes penderaan fizikal, jangan melengahkan menghubungi agensi penguatkuasa undang-undang.

Anda harus menghubungi ahli psikologi keluarga anda untuk mengetahui mengapa dia menyerang ke arahnya. Sekiranya terdapat kedudukan yang teguh di institusi pendidikan, peraturan yang jelas tidak mustahil untuk menghina dan menyerang orang lain, dan guru tidak menunjukkan pencerobohan, tidak menghina pelajar, maka mana-mana kanak-kanak, walaupun dengan ciri-ciri yang jelas, akan diterima. Masyarakat akan mengembangkan kualiti terbaik - kebaikan, toleransi dan belas kasihan.

Guru perlu mengadakan acara, mengenal pasti penembakan yang tersembunyi (pendakwaan yang agresif terhadap salah satu daripada ahli pasukan), untuk tidak menimbulkan masalah. Gangguan berlaku bukan sahaja kerana kanak-kanak yang agresif, tetapi juga kerana orang dewasa yang tidak sensitif, tidak peduli. Tidak sensitif terhadap masalah ini, mereka tidak campur tangan, menjelaskan bahawa budak itu "bersalah", "tidak boleh berdiri sendiri", "aneh", dll.Adalah perlu untuk memberitahu guru bagaimana menangani keganasan. Cara yang betul adalah pengaruh yang kompleks di seluruh kumpulan. Bekerja dengan satu penyerang atau hanya dengan mangsa tidak dapat memberi hasil.

Pertukaran pengalaman yang tidak mementingkan diri, pengetahuan dan pencapaian yang tidak diketahui sebelumnya, serta permainan yang tidak biasa akan membantu). "Apa yang saya pelajari sepanjang musim panas" adalah pelajaran yang akan membantu semua orang menunjukkan kualiti terbaik mereka, menunjukkan kekuatan mereka. Ini dapat mengurangkan dominasi sesetengah kanak-kanak berbanding orang lain.

Membangunkan kekuatan dalaman atau menaikkan anak yang berjaya:

• Ekspresikan kekaguman anda, walaupun anak anda tidak berjaya. Biarkan bayi tidak takut untuk memulakan sesuatu, kerana dia akan tahu bahawa anda menghargai usaha itu.
• Perhatian dan penjagaan yang berlebihan menghalang anak anda daripada mengambil tanggungjawab sendiri.
• Jangan mengharapkan terlalu banyak. Terutama jika jangkaan tidak sepadan dengan usianya. Segala-galanya mempunyai masa, biarkan dia membuat pilihan sendiri.
• Biar saya tanya soalan. Rasa ingin tahu adalah latihan yang baik untuk pembangunan.
• Jangan marah dan jangan mengkritik. Sudah tentu, katakan, jika dia melakukan sesuatu yang buruk, tetapi lebih baik untuk menyokongnya dan menawarkan pilihan untuk tindakan.
• Jangan terlalu ketat. Sudah tentu, ibu bapa harus mempunyai kredibiliti, tetapi jangan terlalu jauh, jangan terlalu menuntut.
• Ketahui ketekunan. Jelaskan bahawa kemenangan tidak datang dengan segera, jangan berputus asa.

Setiap orang mahu anaknya menjadi sihat dan bahagia. Untuk mencapai matlamat ini, anda perlu bersama-sama, untuk menyelesaikan masalah ini. Lebih mudah untuk mencegah pembuli daripada memulihkan jiwa mangsa dan penceroboh yang cedera. Tidak boleh menjadi acuh tak acuh, untuk bersatu untuk tujuan yang sama. Jangan lupa bahawa anak-anak lain tidak wujud.

Dalam program seterusnya, psikologi kanak-kanak sekolah Mriya, Victoria Naida memberi nasihat dalam keadaan ketika seorang anak tersinggung di sekolah.

Pastikan anda melihat video berikut, di mana nasihat diberikan oleh ahli psikologi Victoria Lyubarevich-Torkhova.