Ia menjadi terkenal kenapa kanak-kanak kurang baik di sekolah
Akademi Ekonomi Ekonomi Rusia dan Pentadbiran Awam di bawah Presiden menjalankan kajian di mana guru sekolah dan ibu bapa kanak-kanak ditinjau di tiga wilayah di negara ini. Mereka ditanya satu soalan: Mengapa kanak-kanak pergi ke sekolah dengan teruk?
Majoriti guru (hampir 87%) disebut sebagai alasan untuk prestasi kanak-kanak miskin tidak menyedari ibu bapanya dengan apa yang sedang berlaku di sekolah. Sesetengah ibu bapa dan ayah tidak melihat diari dan buku nota mereka selama berminggu-minggu dan tidak tahu bahawa kanak-kanak kini sedang menjalani subjek tertentu.
Hampir 73% guru mengatakan prestasi buruk keluarga kurang bernasib baik. Hampir 68% pendidik menyatakan keyakinan bahawa kanak-kanak belajar dengan kurang kerana masalah kesihatan.
Tetapi jangan mengandaikan bahawa tanggungjawab beralih kepada ibu bapa, guru-guru membuangnya dari diri mereka sendiri. 63% guru sekolah menamakan profesionalisme rendah rakan-rakan mereka sebagai alasan untuk prestasi kanak-kanak miskin. Sesetengah guru bahkan memutuskan untuk memberi komen mengenai program pendidikan semasa - 15% guru percaya bahawa program-program itu terlalu rumit, tidak ada konsistensi yang jelas dan pendekatan bersatu.
Hampir separuh daripada guru yang ditinjau percaya bahawa ibu bapa pada tahun-tahun kebelakangan ini telah menjadi lebih cemas tentang prestasi kanak-kanak, terutamanya jika anak-anak adalah pelajar sekolah menengah. Guru menyatakan ini kepada fakta bahawa institusi pengajian tinggi setiap tahun menaikkan ambang minimum untuk mata USE untuk kemasukan ke tempat-tempat belanjawan.
Secara umum, mengikut statistik Kementerian Pendidikan, kebanyakan kanak-kanak belajar dengan baik dan cemerlang, dan hanya kira-kira 13% kanak-kanak sekolah menerima kebanyakannya "tiga". Kebanyakan pelajar cemerlang di sekolah rendah. Kemudian prestasi mula menurun. Oleh gred 8-9, sebagai contoh, bilangan troechnik meningkat kepada 24%.
Ibu bapa bertanya mengapa kanak-kanak belajar dengan kurang baik, sering merujuk kerana kekurangan keupayaan satu atau satu lagi mata pelajaran sekolah pada kanak-kanak kegemaran. Jadi menjawab 34% ibu dan bapa. 31% ibu bapa mengadu tentang program pendidikan moden. Dan 26% orang dewasa mengadu tentang kekurangan minat dalam pembelajaran.
Perlu diperhatikan bahawa 14% ibu bapa pasti sebabnya terletak Dengan ketiadaan wang, dia yang menghalang mereka daripada membayar kelas tambahan kepada anak dengan tutor.
9% daripada ibu bapa percaya bahawa sebab-sebab prestasi kanak-kanak miskin adalah kurang profesionalisme guru.
Tinjauan itu dijalankan di rantau Altai, di rantau Stavropol dan rantau Chelyabinsk. Di setiap kawasan ini, 700 guru dan banyak ibu bapa ditemuramah.