Tanda, gejala, dan rawatan autisme pada kanak-kanak

Bayi yang telah didiagnosis dengan autisme semakin meningkat setiap hari. Penyebaran penyakit ini dikaitkan terutamanya dengan diagnosis yang lebih baik. Sering kali, kanak-kanak berbakat dan berbakat di Rusia terlepas diagnosis autisme. Kanak-kanak tersebut memerlukan perhatian khusus dan semestinya disosialisasikan dalam masyarakat.

Secara ringkas, "Autisme" adalah gangguan mental atau penyakit yang dicirikan oleh perubahan mental, kehilangan penyesuaian sosial dalam masyarakat, dan tingkah laku berubah. Biasanya, kanak-kanak mempunyai gangguan interaksi berterusan dalam masyarakat.

Penyakit ini sebenarnya boleh menjadi ringan. Dalam kes ini, untuk mengenal pasti tanda-tanda ciri-ciri pertama dan mengiktiraf penyakit itu adalah tugas yang sangat sukar bukan sahaja untuk ibu bapa, tetapi juga untuk doktor.

Di Eropah dan Amerika Syarikat, diagnosis autisme adalah lebih biasa. Ini disebabkan oleh kehadiran kriteria diagnostik yang sangat baik, yang membolehkan suruhanjaya doktor untuk mendiagnosis dengan tepat walaupun dengan penyakit ringan atau dalam kes-kes klinikal yang sukar.

Dalam bayi autistik, pelbagai perubahan berlaku dalam korteks serebrum. Mereka muncul sebaik selepas lahir. Walau bagaimanapun, mereka boleh muncul kemudian, selepas bertahun-tahun. Penyakit ini berlaku tanpa tempoh pemulihan yang stabil. Dengan jangka panjang penyakit dan penggunaan pelbagai teknik psikoterapeutikal yang dapat meningkatkan tingkah laku seorang kanak-kanak autistik, ibu bapa dapat melihat beberapa penambahbaikan.

Sehingga kini, tiada rawatan khusus telah dikembangkan. Ini bermakna bahawa penyembuhan penyakit yang lengkap, malangnya, adalah mustahil.

Statistik mengenai kejadian autisme di Amerika Syarikat dan Eropah berbeza dengan data Rusia. Ini terutamanya disebabkan oleh pengesanan tinggi kanak-kanak yang sakit di luar negara. Doktor asing dan ahli psikologi menggunakan pelbagai soal selidik dan ujian tingkah laku diagnostik yang membolehkan mereka membuat diagnosis yang betul pada kanak-kanak dari mana-mana umur.

Di Rusia, statistiknya berbeza sekali. Selalunya, tidak semua bayi tepat pada waktunya dan pada usia awal mendedahkan gejala pertama penyakit. Kanak-kanak Rusia yang menderita autisme sering kali masih bayi yang masih bayi.

Penyebaran penyakit ini tidak lebih daripada 3%. Selalunya kanak-kanak autistik sakit. Biasanya nisbah ini ialah 4: 1.Anak-anak dari keluarga di mana banyak kes autisme yang didaftarkan dengan saudara-mara juga boleh sakit dengan penyakit mental ini.

Selalunya, gejala-gejala penyakit pertama yang dikesan hanya dikesan selama tiga tahun. Penyakit ini biasanya diwujudkan pada usia yang lebih awal, tetapi sehingga 3-5 tahun dalam kebanyakan kes tetap tidak dikenali.

Setakat ini, para saintis tidak memutuskan pendapat bersama mengenai isu ini. Dalam perkembangan autisme, ramai pakar mendapati beberapa gen bersalah, yang menyebabkan gangguan dalam kerja beberapa bahagian korteks serebrum. Selalunya apabila menganalisis kes-kes penyakit menjadi jelas. keturunan dikatakan.

Satu lagi teori penyakit dianggap sebagai mutasi. Para saintis percaya bahawa penyebab penyakit itu boleh menjadi pelbagai mutasi dan kerosakan dalam alat genetik individu tertentu.

Pelbagai faktor boleh menyebabkan ini:

• kesan radiasi pengionan pada janin semasa kehamilan ibu;
• jangkitan dengan jangkitan bakteria atau virus janin semasa pembangunan janin;
• pendedahan kepada bahan kimia berbahaya yang mempunyai kesan teratogenik pada bayi yang belum lahir;
• penyakit kronik sistem saraf di ibu, di mana dia mengambil pelbagai ubat psikotropik simptom untuk masa yang lama.

Kesan mutagenik seperti ini menurut pakar-pakar Amerika seringkali membawa kepada pelbagai gangguan ciri autisme.

Gen atau gangguan mutasi yang mendasari penyakit ini akhirnya membawa kepada kemunculan kerosakan tertentu ke bahagian tertentu sistem saraf pusat. Akibatnya, kerja yang koheren terganggu antara pelbagai neuron yang bertanggungjawab untuk integrasi sosial.

Selain itu, terdapat perubahan dalam fungsi sel cermin otak, yang membawa kepada kemunculan gejala tertentu autisme, apabila bayi berulang kali melakukan tindakan satu jenis dan mengucapkan beberapa frasa individu.

Pada masa ini, terdapat banyak klasifikasi penyakit yang berlainan. Kesemua mereka dibahagikan kepada varian perjalanan penyakit, keterukan manifestasi, serta mengambil kira tahap penyakit.

Satu-satunya klasifikasi kerja yang akan digunakan di Rusia tidak. Negara kita sedang membangun dan menyelaraskan kriteria penyakit tertentu yang akan mendasari diagnosis penyakit.

Autisme biasanya boleh berlaku dalam beberapa bentuk atau variasi:

1. Tipikal. Dalam penjelmaan ini, simptom-simptom penyakit itu kelihatan cukup jelas pada zaman kanak-kanak. Kanak-kanak mempunyai tingkah laku yang lebih tertutup, kurang terlibat dalam permainan dengan anak-anak lain, mereka mempunyai hubungan yang lemah walaupun dengan saudara-mara dan ibu bapa yang rapat. Untuk meningkatkan integrasi sosial, perlu melakukan berbagai macam prosedur psikoterapeutik dan bantuan psikologi anak yang pandai dalam masalah ini.
2. Atipikal. Variasi atipikal ini berlaku pada usia yang lebih tua. Sebagai peraturan, selepas 3-4 tahun. Bentuk penyakit ini dicirikan oleh manifestasi bukan semua tanda autisme tertentu, tetapi hanya beberapa. Autisme atipikal didiagnosis agak lewat. Selalunya, pada masa yang sama, tiada diagnosis dan kelewatan dalam menentukan diagnosis akan membawa kepada perkembangan gejala yang lebih berterusan pada kanak-kanak, yang lebih teruk daripada terapi.
3. Tersembunyi Perangkaan tepat mengenai bilangan bayi dengan diagnosis seperti ini tidak tersedia. Dalam bentuk penyakit ini, manifestasi gejala klinikal utama sangat jarang berlaku. Selalunya, bayi dianggap terlalu tertutup atau introvert. Kanak-kanak seperti ini praktikal tidak membenarkan orang asing masuk ke dalam dunia dalaman mereka sendiri. Komunikasi dengan kanak-kanak yang didiagnosis dengan autisme sangat sukar.

Autisme boleh berlaku dalam beberapa bentuk mengikut keterukan. Bentuk paling sederhana didapati dalam kebanyakan kes. Ia dicirikan oleh pelanggaran penyesuaian sosial, apabila bayi tidak mahu membuat kenalan atau berkomunikasi dengan orang lain.

Pelanggaran diri dalam bentuk ringan penyakit hampir tidak pernah berlaku. Kanak-kanak boleh membuat hubungan dengan orang yang paling dekat dengan mereka. Biasanya, kanak-kanak itu memilih beberapa ahli keluarga yang, pada pendapatnya, melayannya dengan lebih banyak perhatian dan perhatian. Kanak-kanak autis mempunyai hubungan badan yang lemah. Biasanya kanak-kanak cuba menyimpang dari pelukan atau tidak suka ciuman.

Kanak-kanak yang mempunyai penyakit yang lebih teruk dalam setiap cara yang mungkin cuba mengelakkan hubungan dengan orang lain. Walaupun menyentuh atau memeluk dari saudara dekat boleh menyebabkan mereka trauma mental yang teruk. Hanya yang paling dekat, mengikut kanak-kanak, orang boleh menyentuhnya. Ini adalah tanda klinikal penyakit yang sangat penting. Seorang kanak-kanak dengan autisme sangat sensitif terhadap apa-apa campur tangan dalam ruang peribadi dari usia yang sangat muda.

Perwatakan seperti ini jarang berlaku, tetapi memerlukan perundingan segera dengan pakar psikiatri dan pelantikan ubat-ubatan khas yang mengurangkan manifestasi pencerobohan terhadap keperibadiannya sendiri.

Bentuk ringan penyakit ini sering kali tidak didiagnosis, terutama di Rusia. Manifestasi penyakit hanya dikaitkan dengan keunikan perkembangan anak atau keunikan karakternya. Kanak-kanak seperti itu boleh membesar dan membawa penyakit itu menjadi dewasa. Kursus penyakit ini boleh berubah pada usia yang berbeza. Walau bagaimanapun, pelanggaran integrasi sosial secara umumnya diamalkan hampir tanpa pengampunan.

Bentuk-bentuk penyakit yang teruk, yang sering dimanifestasikan oleh isolasi terpaksa bayi dari dunia luar, jauh lebih mudah ditentukan.

Tingkah laku seorang kanak-kanak dengan keparahan teruk autisme ditunjukkan dengan keengganan yang jelas untuk berkomunikasi dengan mana-mana orang. Bayi tersebut lebih cenderung bersendirian. Ini membawa mereka ketenangan fikiran dan tidak mengganggu cara hidup mereka yang biasa.

Gagal memberikan psikoterapi terapeutik boleh menyebabkan kemerosotan dan melumpuhkan sosial sosial kanak-kanak.

Manifestasi penyakit dapat diperiksa sudah pada tahun-tahun pertama kehidupan kanak-kanak. Analisis yang teliti dan prihatin tentang tingkah laku bayi walaupun pada usia yang sangat muda dapat mendedahkan tanda-tanda ciri autisme sindrom pertama. Untuk penyakit ini terdapat sifat dan ciri psikologi khas.

Ciri utama penyakit ini boleh dibahagikan kepada beberapa kategori utama:

• Ketidakmampuan untuk mencipta hubungan sosial baru.
• Kepentingan yang dilanggar atau penggunaan permainan khas.
• Pengulangan tindakan biasa berulang kali.
• Pelanggaran tingkah laku ucapan.
• Perubahan kecerdasan dan tahap perkembangan mental yang berlainan.
• Ubah keperibadian anda sendiri.
• Gangguan fungsi psikomotor.

Keengganan untuk mencipta hubungan sosial baru ditunjukkan pada bayi sejak lahir. Pada mulanya, kanak-kanak enggan menjawab sebarang hubungan dengan orang terdekat. Malah memeluk atau mencium ibu bapa tidak menyebabkan emosi positif pada kanak-kanak dengan autisme. Kanak-kanak seperti dari luar seolah-olah tenang dan malah "sejuk".

Kanak-kanak secara praktikal tidak menjawab senyuman dan tidak menyedari "grimace" yang mereka buat ibu bapa atau saudara terdekat. Mereka sering menatap pandangan mereka pada objek yang menarik minat mereka.

Bayi yang baru lahir dengan sindrom autisme Selama berjam-jam mereka boleh mempertimbangkan mainan atau melihat satu titik secara berterusan.

Kanak-kanak mempunyai sedikit atau tidak keseronokan untuk menyatakan hadiah baru. Kanak-kanak tahun pertama hidup boleh menjadi netral kepada mana-mana mainan baru. Selalunya, sukar untuk mendapatkan senyuman dari anak-anak tersebut sebagai tindak balas kepada hadiah. Pada masa yang sama, kanak-kanak autistik hanya akan memutar mainan sekitar selama beberapa minit di kandang dan kemudian menangguhkan selama-lamanya.

Kanak-kanak berumur lebih dari satu pendekatan yang sangat selektif kepada pilihan orang yang dekat dengan mereka. Biasanya mereka memilih tidak lebih daripada dua orang. Ini disebabkan keengganan untuk mencipta hubungan rapat, kerana ini membawa kepada ketidakselesaan ketara untuk bayi.

Biasanya mereka memilih salah seorang ibu bapa sebagai "kawan". Ia boleh menjadi ayah dan ibu. Dalam beberapa kes - nenek atau datuk.

Mereka cuba dengan segala cara untuk mengelakkan situasi yang traumatik untuk jiwa mereka. Kawan kanak-kanak autistik hampir tidak ada. Kesukaran dengan memperoleh rakan baru yang mereka alami sepanjang hidup mereka.

Masalah pertama yang dihadapi bayi seperti itu muncul 2-3 tahun. Biasanya pada masa ini kanak-kanak dihantar ke tadika. Sebagai peraturan, penyakit ini dikesan di sana, kerana ia adalah mustahil untuk terlepas manifestasi ciri penyakit ini.

Apabila melawat tadika, tingkah laku kanak-kanak autistik menonjol secara mendadak. Mereka nampak lebih menarik daripada anak-anak lain, mereka boleh menjauhkan diri, bermain selama berjam-jam dengan mainan yang sama, melakukan beberapa gerakan berulang yang stereotip.

Kanak-kanak dengan autisme lebih tingkah laku asing. Kebanyakan bayi bertanya apa-apa. Jika mereka memerlukan sesuatu, mereka lebih suka mengambilnya tanpa bantuan luar.

Kanak-kanak sehingga tiga tahun mungkin tidak banyak belajar tentang periuk.

Sekiranya anda meminta kanak-kanak memberi anda mainan atau objek, maka lebih kerap dia tidak akan menyerah, tetapi hanya membuangnya di atas lantai. Ini adalah manifestasi persepsi yang terganggu terhadap sebarang komunikasi.

Anak-anak autis tidak selalunya dibezakan dengan pasif lengkap dalam pasukan baru yang tidak dikenali. Seringkali, ketika cuba memperkenalkan anak sakit kepada masyarakat baru, dia mungkin memiliki kelam-kabut negatif atau kemarahan terhadap orang lain. Ini adalah manifestasi pelanggaran atau pencerobohan ke dalam batas-batas mereka sendiri dan yang paling penting, dan yang paling penting, dunia dalaman yang selamat untuk kanak-kanak dengan autisme. Perkembangan apa-apa hubungan boleh membawa kepada pencerobohan besar-besaran pencerobohan dan kemerosotan kesejahteraan mental.

Sering kali, kanak-kanak dengan autisme kekal tidak peduli dengan aktiviti riadah aktif. Mereka seolah-olah berada dalam dunia dalaman mereka sendiri. Masuk ke ruang peribadi ini untuk orang lain biasanya ditutup. Apa-apa percubaan untuk mengajar kanak-kanak kepada permainan ini sering membawa kepada kegagalan sepenuhnya dari usaha ini.

Kanak-kanak dengan autisme memilih 1-2 mainan kegemaran, dengan siapa mereka menghabiskan banyak masa.Walaupun dengan banyak pilihan mainan yang berbeza, mereka tetap sama sekali tidak peduli kepada mereka.

Pemerhatian yang teliti terhadap permainan kanak-kanak dengan autisme dapat dilihat pengulangan yang ketat dari urutan tindakan yang dia lakukan. Sekiranya budak lelaki bermain dengan kapal, maka dia sering membina semua kapal yang ada dalam barisannya. Kanak-kanak boleh menyusunnya mengikut saiz, dengan warna atau dengan beberapa tanda khas untuknya. Tindakan sedemikian yang dia lakukan setiap kali sebelum perlawanan.

Semua item baru yang muncul dalam kehidupan kanak-kanak autistik, menyebabkan dia mengalami trauma mental yang hebat. Malah penyusunan semula perabot atau mainan boleh menyebabkan serangan agresif yang kuat dalam kanak-kanak atau, dengan sebaliknya, memperkenalkan kanak-kanak menjadi keadaan apatis yang lengkap. Adalah lebih baik bahawa semua objek berdiri di tempat masing-masing sepanjang masa. Dalam kes ini, bayi akan berasa lebih selesa dan tenang.

Bagi perempuan yang autistik, ia juga pelik untuk mengubah bentuk permainan. Perhatikan bagaimana bayi bermain dengan anak patungnya. Semasa kelas itu, dia akan melakukan semua pergerakan dan tindakan setiap hari mengikut algoritma yang ditubuhkan. Sebagai contoh, dia akan berus rambutnya terlebih dahulu, kemudian basuh anak patung tersebut, kemudian tukar pakaian. Dan tidak semestinya sebaliknya! Semua dalam urutan yang jelas.

Tindakan sistematik sedemikian dalam kanak-kanak dengan autisme adalah disebabkan oleh keunikan tingkah laku mental yang cacat, dan bukan sifat. Jika anda cuba menjelaskan dengan bayi, kenapa dia melakukan tindakan yang sama setiap kali, maka anda tidak akan mendapat jawapan. Anak itu tidak menyedari apa tindakan yang dia hasilkan. Untuk persepsi tentang jiwa sendiri, ini benar-benar normal.

Ia tidak semestinya tingkah laku kanak-kanak dengan autisme sangat berbeza dengan cara komunikasi anak yang sihat. Kanak-kanak seperti ini kelihatan normal dari luar, kerana penampilan bayi masih hampir tidak berubah.

Kanak-kanak dengan autisme sering tidak ketinggalan dalam perkembangan fizikal dan tidak sama sekali berbeza dalam penampilan dari rakan sebaya mereka. Bagaimanapun, dengan pemerhatian yang lebih teliti tentang tingkah laku kanak-kanak, adalah mungkin untuk mengenal pasti tindakan yang agak berbeza dari tingkah laku biasa.

Gejala ini mungkin nyata dengan cara yang berbeza:

• Mengira pengulangan atau penamaan angka berturut-turut. Sering kali, kanak-kanak autistik mengira banyak kali sepanjang hari. Aktiviti sedemikian memberi keselesaan kanak-kanak dan emosi positif.
• Pengulangan kata-kata yang diucapkan sebelum ini. Contohnya, selepas soalan "berapa umur anda?", Kanak-kanak boleh mengulangi "saya 5 tahun, 5 tahun, 5 tahun" beberapa kali. Seringkali bayi tersebut mengulangi satu frasa atau perkataan sekurang-kurangnya 10-20 kali.

Dalam kes lain, kanak-kanak dengan autisme boleh melakukan tindakan yang sama untuk masa yang lama. Sebagai contoh, mereka berulang kali mematikan dan menghidupkan cahaya. Sesetengah bayi sering membuka atau menutup paip air.

Ciri lain adalah pemecahan jari secara berterusan atau jenis pergerakan yang sama dengan kaki dan pemegangnya. Tindakan tipikal seperti itu, berulang kali, membawa keamanan dan ketenangan kepada anak-anak.

Dalam kes-kes yang jarang berlaku, bayi boleh melakukan tindakan lain dari jenis yang sama, sebagai contoh, menghidu pelbagai objek. Banyak saintis menyifatkan ini bahawa fakta bahawa pelanggaran berlaku di kawasan-kawasan korteks serebrum yang aktif untuk persepsi bau. Bau, sentuhan, penglihatan dan rasa persepsi - bidang-bidang persepsi deria dalam kanak-kanak dengan autisme juga sering rosak, dan pelbagai manifestasi muncul.

Gangguan pertuturan berlaku pada kanak-kanak dengan autisme agak kerap. Keterukan manifestasi adalah berbeza. Dalam bentuk yang lebih ringan penyakit ini, sebagai peraturan, gangguan ucapan dinyatakan sedikit. Dalam kes yang lebih teruk, mungkin terdapat kelewatan lengkap dalam pembangunan pertuturan dan pemerolehan kecacatan yang berterusan.

Penyakit ini dapat nyata dengan cara yang berbeza. Sering kali, anak-anak dengan autisme mula bercakap lewat. Sebagai peraturan, selepas kanak-kanak memetik beberapa perkataan pertama, dia boleh diam dalam masa yang lama. Leksikon bayi terdiri daripada hanya beberapa perkataan. Selalunya dia mengulangi mereka banyak kali sepanjang hari.

Keistimewaan tingkah laku ucapan dalam kanak-kanak yang lebih tua daripada dua tahun adalah menyebutkan objek dalam orang ketiga. Selalunya, kanak-kanak itu akan memanggil dirinya dengan nama atau berkata, sebagai contoh, "gadis Olya". Kata ganti "I" hampir tidak pernah didengar dari kanak-kanak dengan autisme.

Sekiranya anda meminta bayi jika dia mahu berenang, anak itu boleh menjawab "dia mahu berenang" atau memanggil dirinya dengan nama "Kostya mahu berenang."

Sering kali, kanak-kanak dengan autisme tidak menjawab soalan langsung yang ditujukan kepada mereka. Mereka boleh diam atau meninggalkan jawapan, memindahkan perbualan ke topik lain atau hanya mengabaikannya. Tingkah laku ini dikaitkan dengan persepsi yang menyakitkan mengenai hubungan baru dan percubaan untuk menyerang ruang peribadi.

Pidato kanak-kanak yang lebih tua seringkali termasuk banyak kombinasi dan frasa yang menarik. Mereka betul-betul mengingat pelbagai dongeng dan peribahasa.

Seorang kanak-kanak yang menderita autisme boleh membaca dengan mudah petikan dari puisi Pushkin pada usia lima atau mengisytiharkan puisi kompleks.

Kanak-kanak ini sering mempunyai kecenderungan untuk bercerita. Dalam kanak-kanak yang lebih muda adalah sangat senang untuk mengulangi pelbagai puisi berulang kali.

Gabungan kata-kata mungkin kelihatan sama sekali tidak bermakna, dan dalam sesetengah kes walaupun tidak senonoh. Walau bagaimanapun, untuk kanak-kanak yang autisme, pengulangan sajak tersebut membawa kegembiraan dan emosi positif.

Untuk masa yang lama, ia dipercayai bahawa kanak-kanak yang autisme mengalami kecacatan mental. Tetapi ini adalah satu kesilapan besar! Sebilangan besar bayi autistik mempunyai tahap tertinggi IQ.

Dengan komunikasi yang tepat dengan anak, anda dapat melihat bahawa dia mempunyai kecerdasan yang tinggi. Walau bagaimanapun, dia akan menunjukkan kepada bukan semua orang.

Keanehan perkembangan mental autisme adalah sangat sukar baginya untuk menumpukan perhatian dan menjadi sasaran dalam mencapai matlamat tertentu.

Sesetengah bayi mempunyai kecacatan dalam persepsi logik. Mereka melaksanakan tugas-tugas membina siri bersekutu dengan buruk.

Peristiwa abstrak biasa bayi kelihatan baik, boleh mengulangi urutan atau rantaian peristiwa walaupun selepas masa yang lama. Tiada gangguan ingatan jangka panjang dalam kanak-kanak autistik.

Kanak-kanak dengan tahap kecerdasan yang lebih tinggi sangat terintegrasi di sekolah. Seringkali, kanak-kanak itu menjadi "buasir" atau "kambing hitam."

Keupayaan terjejas untuk bersosial menyumbang kepada hakikat bahawa kanak-kanak autistik lebih jauh dari dunia luar. Sebagai peraturan, bayi tersebut mempunyai kecenderungan untuk pelbagai sains. Mereka boleh menjadi jenius sebenar jika pendekatan yang betul digunakan untuk kanak-kanak itu.

Variasi penyakit yang berbeza boleh berlaku dengan cara yang berbeza. Dalam sesetengah kes, kanak-kanak mengalami penurunan kemampuan intelek. Mereka tidak memuaskan di sekolah, tidak menjawab soalan guru, tidak menyelesaikan tugas-tugas geometri yang sukar yang memerlukan kebolehan ruang dan logik yang baik.

Adalah penting untuk diperhatikan bahawa apa-apa kemerosotan keadaan boleh berlaku pada kanak-kanak tiba-tiba apabila terdedah kepada sebarang punca yang menimbulkan kemarahan. Seringkali mereka boleh menjadi tekanan yang teruk atau serangan rakan sebaya.

Kanak-kanak dengan autisme mengalami peristiwa-peristiwa provokatif yang sangat keras. Ia juga boleh menyebabkan kegelisahan yang kuat atau, sebaliknya, untuk menyebabkan pencerobohan ganas.

Untuk pendidikan kanak-kanak dengan gangguan spektrum autisme, lihat video berikut.

Apabila sebarang hubungan dengan orang lain rosak, autis sering menimbulkan sebarang peristiwa negatif kepada diri mereka sendiri. Ini dipanggil auto-agresif. Manifestasi penyakit ini dalam pelbagai peringkat keparahan berlaku agak kerap. Hampir setiap anak ketiga dengan autisme mengalami manifestasi penyakit ini.

Pakar psikoterapi percaya bahawa gejala negatif ini berlaku akibat persepsi terjejas mengenai sempadan dunia dalaman mereka sendiri. Mana-mana ancaman kepada keselamatan diri dirasakan oleh kanak-kanak yang sangat sakit. Bayi boleh menyebabkan pelbagai kecederaan kepada diri mereka sendiri: menggigit diri mereka atau bahkan memotong diri dengan tujuan.

Malah pada masa kanak-kanak, kanak-kanak itu terganggu oleh perasaan ruang yang terhad. Bayi-bayi seperti ini sering terlepas dari arena, sebelum ini bergoyang kuat. Sesetengah kanak-kanak boleh melepaskan diri dari kereta dorong dan jatuh ke tanah.

Biasanya pengalaman yang negatif dan menyakitkan itu akan menyebabkan bayi yang sihat tidak melakukan tindakan sedemikian pada masa akan datang. Seorang kanak-kanak dengan autisme, walaupun sindrom kesakitan yang terhasil, masih akan mengulangi tindakan ini lagi dan lagi.

Tindakan yang tidak betul terhadap seorang kanak-kanak dengan autisme atau keinginan mudah untuk membuat hubungan boleh menyebabkan serangan pencerobohan dalam kanak-kanak, yang menimbulkan ketakutan batin.

Seringkali di kalangan kanak-kanak dengan autisme terdapat aliran berjalan. Mereka cuba berjalin. Sesetengah kanak-kanak boleh melantun semasa berjalan. Gejala ini berlaku setiap hari.

Semua percubaan untuk membuat komen kepada kanak-kanak yang dia berjalan dengan tidak betul dan bahawa dia perlu berjalan dengan cara yang berbeza tidak menyebabkan dia bertindak balas. Kanak-kanak itu masih kekal lama untuk berjalan kaki.

Kanak-kanak dengan autisme tidak menyedari perubahan yang ditunjukkan dalam kehidupan hariannya. Kanak-kanak yang lebih tua cuba memilih laluan biasa mereka. Seorang kanak-kanak yang autistik hampir selalu memilih jalan yang sama ke sekolah tanpa mengubah tabiat mereka.

Kanak-kanak sering berpegang kepada citarasa mereka. Kanak-kanak seperti ini tidak seharusnya diajar dengan cara tertentu. Bagaimanapun, kanak-kanak dengan autisme akan mempunyai idea sendiri dan juga sistem keseluruhan di kepalanya, apa dan kapan dia harus makan.

Membuat bayi makan produk yang tidak dikenali akan hampir mustahil. Mereka tetap setia kepada pilihan mereka sepanjang hidup mereka.

Kanak-kanak yang mempunyai manifestasi autisme bertindak dengan teruk terhadap sebarang percubaan untuk menghubungi mereka, terutamanya dengan nama. Kanak-kanak untuk masa yang lama tidak berbunyi dan jangan sebutkan kata-kata yang pertama.

Emosi kanak-kanak agak miskin.Gesturing juga berkurangan. Kanak-kanak yang sakit dengan autisme, memberi kesan kepada anak yang sangat tenang yang menangis sedikit dan praktikal tidak meminta pen. Sebarang hubungan dengan ibu bapa dan ibu juga tidak memberi kanak-kanak emosi positif yang kuat.

Bayi dan bayi yang baru dilahirkan secara praktikal tidak menyatakan emosi yang berbeza di muka. Kanak-kanak seperti nampaknya agak melepaskan diri. Sering kali, apabila cuba membuat senyuman seorang anak, dia tidak mengubah wajahnya atau melihat percubaan ini cukup sejuk. Kanak-kanak ini suka mempertimbangkan pelbagai barangan. Pandangan mereka berhenti pada beberapa objek untuk masa yang sangat lama.

Kanak-kanak sering cuba untuk memilih satu atau beberapa mainan yang boleh dibelanjakan hampir sepanjang hari. Untuk permainan mereka tidak semestinya memerlukan mana-mana orang luar. Mereka berasa sombong dengan diri mereka sendiri. Kadang-kadang percubaan untuk menyerang permainan mereka boleh mencetuskan serangan panik atau pencerobohan.

Sebagai peraturan, tidak ada pencabulan intelek pada zaman ini. Kebanyakan kanak-kanak tidak ketinggalan di belakang rakan-rakan mereka dari segi perkembangan fizikal atau mental.

Di bawah umur 3 tahun gejala mengehadkan ruang sendiri mula kelihatan lebih besar.

Bermain di jalanan, kanak-kanak kategori enggan bermain di kotak pasir yang sama dengan anak-anak lain. Semua barang dan mainan yang dimiliki oleh kanak-kanak dengan autisme hanya miliknya.

Kanak-kanak menolak untuk berkongsi sesuatu dan cuba untuk melepaskan diri dari sebarang situasi yang menimbulkan keadaan seperti itu.

Kanak-kanak seperti dari luar kelihatan sangat tertutup dan "di fikiran mereka." Selalunya, pada usia satu setengah tahun, mereka hanya boleh melafazkan beberapa perkataan. Walau bagaimanapun, ini tidak berlaku kepada semua bayi. Seringkali mereka mengulangi pelbagai kombinasi lisan yang tidak membawa beban semantik yang besar.

Selepas kanak-kanak itu bercakap perkataan pertama, dia tiba-tiba boleh senyap dan praktikalnya tidak bercakap cukup lama.

Kanak-kanak dengan autisme hampir tidak pernah menjawab soalan mereka. Hanya dengan orang-orang yang paling dekat dengan mereka, mereka boleh mengatakan beberapa perkataan atau jawapan kepada orang ketiga soalan yang ditujukan kepada mereka.

Sangat kerap, anak-anak ini cuba untuk melihat dan tidak melihat ahli hubungan. Walaupun kanak-kanak menjawab soalan itu, dia tidak akan menggunakan perkataan "I". Kanak-kanak dengan autisme menentukan diri mereka sebagai "dia" atau "dia". Ramai kanak-kanak hanya menyebut diri mereka dengan nama.

Bagi sesetengah kanak-kanak dicirikan oleh manifestasi tindakan stereotaip. Mereka boleh bergoyang kuat di kerusi. Komen orang tua yang berbuat salah atau hodoh tidak menyebabkan sebarang respons pada anak. Ini tidak berkaitan dengan hasrat untuk menunjukkan watak mereka, tetapi hanya dengan pelanggaran persepsi terhadap tingkah laku mereka sendiri. Kanak-kanak itu tidak menyedarinya dan tidak melihat apa-apa yang salah dalam tindakannya.

Sesetengah bayi mungkin mengalami masalah dengan kemahiran motor halus. Apabila cuba mengambil sebarang objek kecil dari meja atau lantai, kanak-kanak melakukan ini dengan canggung.

Seringkali, bayi tidak boleh memerah telapak tangan mereka dengan baik. Pelanggaran seperti kemahiran motor halus semestinya memerlukan latihan khas yang bertujuan untuk meningkatkan kemahiran ini.

Jika pembetulan ditangguhkan, kanak-kanak mungkin mengalami pelanggaran surat itu, serta rupa gerak isyarat, yang tidak biasa bagi bayi biasa.

Kanak-kanak autistik suka bermain dengan paip air atau suis. Mereka juga menikmati membuka dan menutup pintu. Apa-apa pergerakan jenis yang sama menyebabkan emosi yang besar pada seorang kanak-kanak. Dia boleh melakukan tindakan sedemikian selama diperlukan sehingga orang tua campur tangan.Apabila melakukan gerakan ini, bayi itu benar-benar tidak menyedari bahawa ia melakukan banyak kali.

Anak-anak autis hanya makan produk yang mereka suka, bermain sendiri dan praktikal tidak berkenalan dengan anak-anak lain. Ramai orang tersilap menganggap anak-anak itu terlalu rosak. Ini adalah salah faham yang besar!

Sudah tentu anak-anak yang mempunyai autisme mempunyai ciri-ciri wajah tertentu. Selalunya ciri tersebut dipanggil bentuk bangsawan. Autis difikirkan mempunyai hidung yang lebih nipis dan lebih lama. Walau bagaimanapun, ini tidak berlaku.

Setakat ini, hubungan antara ciri-ciri struktur wajah dan kehadiran autisme dalam kanak-kanak itu tidak ditubuhkan dengan pasti. Penghakiman semacam itu hanya spekulasi dan tidak tahu bagaimana bukti saintifik.

Pada usia ini, terdapat puncak dalam insiden autisme. Kanak-kanak mula dibawa ke tadika, di mana pelanggaran dalam penyesuaian sosial menjadi ketara.

Kanak-kanak dengan autisme melihat perjalanan pagi ke institusi pendidikan prasekolah tanpa semangat yang hebat. Mereka akan lebih bersemangat untuk tinggal di rumah daripada meninggalkan rumah mereka yang selamat.

Kanak-kanak autistik hampir tidak bertemu kawan baru. Pada masa yang terbaik, dia mempunyai satu kenalan baru yang menjadi kawan terbaik.

Kanak-kanak itu cuba menemui beberapa jenis cerita ajaib atau dongeng yang menjelaskan mengapa dia harus pergi ke tadika ini. Kemudian dia menjadi protagonis utama tindakan ini. Walau bagaimanapun, melawat tadika tidak memberikan kesenangan kepada kanak-kanak. Dia tidak bergaul dengan rakan-rakannya dan praktikalnya tidak mematuhi pendidik.

Semua perkara dalam loker peribadi bayi biasanya disusun secara tegas. Ini kelihatan jelas dari luar. Kanak-kanak ini tidak dapat menahan sebarang huru-hara dan perkara yang bertaburan. Mana-mana pelanggaran susunan struktur boleh menyebabkan mereka mempunyai sikap tidak peduli, dan dalam beberapa kes, tingkah laku yang agresif.

Percubaan untuk memaksa kanak-kanak untuk bertemu kanak-kanak baru dalam satu kumpulan boleh menyebabkan dia mengalami tekanan yang hebat.

Selalunya, guru tadika hanya tidak dapat mengatasi bayi "istimewa". Pekerja Pedagogi menyedari banyak ciri kelakuan yang terganggu sebagai kesia-siaan yang berlebihan dan ciri-ciri watak. Dalam kes-kes ini, kerja wajib psikologi perubatan yang akan bekerja setiap hari dengan seorang anak di institusi prasekolah diperlukan.

Kanak-kanak dengan autisme di Rusia menghadiri sekolah biasa. Di negara kita untuk kanak-kanak ini tiada program pendidikan khusus. Biasanya kanak-kanak dengan autisme belajar dengan baik. Mereka mempunyai kecenderungan untuk pelbagai disiplin. Ramai lelaki bahkan menunjukkan tahap pemilikan tertinggi subjek.

Kanak-kanak seperti itu sering menumpukan pada satu subjek tertentu. Di dalam disiplin lain yang tidak menemui tindak balas dalam dunia dalaman seorang kanak-kanak, mereka boleh mempunyai prestasi yang sangat biasa-biasa saja.

Kanak-kanak dengan autisme agak kurang tertumpu, dan mereka juga dicirikan oleh kepekatan perhatian yang tidak mencukupi pada beberapa mata pelajaran sekaligus.

Kanak-kanak boleh menghabiskan berjam-jam memainkan pelbagai alat muzik. Sesetengah kanak-kanak walaupun secara bebas mengarang pelbagai karya.

Kanak-kanak, sebagai peraturan, cuba menjalani kehidupan yang agak tertutup. Mereka mempunyai beberapa kawan. Mereka praktikal tidak menghadiri pelbagai acara hiburan, yang boleh dihadiri oleh sejumlah besar orang. Mencari rumah untuk mereka lebih selesa.

Sangat kerap, anak-anak mempunyai komitmen terhadap makanan tertentu. Dalam kebanyakan kes, berasal dari awal kanak-kanak. Kanak-kanak yang menderita autisme, makan dalam masa yang ditentukan dengan tepat. Semua hidangan disertai dengan prestasi ritual tertentu.

Mereka sering makan hanya dari plat biasa mereka, cuba untuk mengelakkan hidangan warna-warna baru. Semua kutleri biasanya diletakkan oleh kanak-kanak di atas meja dengan urutan yang jelas.

Kanak-kanak dengan manifestasi autisme dapat menyelesaikan sekolah dengan sangat baik, menunjukkan pengetahuan yang sangat baik tentang mana-mana satu disiplin.

Selalunya pada kanak-kanak dengan autisme, tidak hanya terdapat kelainan tingkah laku, tetapi juga pelbagai manifestasi patologi organ-organ dalaman.

Diwujudkan dalam bentuk cirit-birit atau sembelit yang mungkin, yang secara amnya bebas dari makanan yang diterima oleh anak. Kanak-kanak yang mempunyai autisme mempunyai keistimewaan tertentu. Untuk menormalkan keadaan buruk dan gangguan najis, ia digunakan dengan berkesan. diet percuma gluten. Makanan sedemikian, di mana jumlah gluten adalah terhad, menyumbang kepada kerja harmoni organ-organ saluran gastrousus dan mengurangkan gejala-gejala negatif dari gangguan pencernaan.

Anda boleh mengetahui lebih lanjut mengenai diet autisme dengan menonton video berikut.

Kanak-kanak mempunyai hampir sama aktiviti siang dan malam. Sangat sukar untuk meletakkan anak-anak tersebut tidur. Walaupun mereka tidur, mereka boleh tidur hanya beberapa jam sahaja. Sering kali, bayi bangun pagi-pagi sekali. Semasa waktu siang, mereka mungkin enggan tidur. Dalam sesetengah kes, apabila terdedah kepada keadaan tekanan yang teruk, insomnia mungkin meningkat atau mimpi buruk mungkin kelihatan lebih mengganggu kesejahteraan umum kanak-kanak.

Doktor harus segera berunding jika ibu bapa mengesyaki tanda-tanda penyakit pertama di dalam bayi mereka. Hanya pakar psikiatri akan dapat mendiagnosis dengan tepat dan mengesyorkan rawatan terapeutik yang diperlukan.

Sebagai peraturan, semua kanak-kanak yang didiagnosis dengan autisme perlu dipantau secara berkala oleh doktor. Jangan takut doktor ini! Ini tidak bermakna bahawa kanak-kanak telah menyatakan gangguan jiwa. Pemerhatian ini penting terutamanya untuk pencegahan perkembangan gejala penyakit yang tidak diingini.

Di negara kita, kanak-kanak yang telah didiagnosis dengan autisme, praktikal tidak menjalani program pemulihan khusus. Pakar dan doktor Eropah dari Amerika Syarikat menggunakan pelbagai teknik psikoterapeutik yang boleh meningkatkan kualiti hidup kanak-kanak autistik berkali-kali.

Psikologi perubatan, jurulatih fisioterapi profesional, pakar patologi dan ahli terapi pertuturan bekerja dengan bayi dari usia dini. Sepanjang hayat, pesakit sedemikian mesti dipantau oleh pakar psikiatri.

Menurut statistik, Sebilangan besar kes penyakit yang dilaporkan pertama berlaku pada usia 3-4 tahun Ia adalah pada masa ini bahawa gejala ketidakselarasan sosial bayi mula menunjukkan diri mereka sendiri.

Terdapat andaian saintifik yang mencadangkan bahawa apabila membangunkan kriteria diagnostik yang lebih maju, lebih mudah untuk mengenal pasti kes-kes autisme pada kanak-kanak pada usia yang lebih awal.

Sukar untuk mendiagnosis penyakit ini. Di Rusia, diagnosis "autisme" akan sering ditetapkan apabila mengesan gangguan psikologi berikut:

• penyelewengan sosial kanak-kanak di alam sekitar;
• menyatakan kesukaran dalam mewujudkan komunikasi dan hubungan baru dengan orang lain;
• pengulangan berulang tindakan biasa atau kata-kata dalam tempoh masa yang panjang.

Jika perjalanan penyakit berlaku dalam versi biasa atau klasik, maka gejala di atas berlaku dalam 100% kes. Bayi tersebut memerlukan konsultasi mandatori dengan psikiatri, dan jika perlu, berunding penuh dengan penglibatan pakar dari kepakaran berkaitan yang bekerja dengan kanak-kanak autistik.

Semasa pemeriksaan yang lebih terperinci, doktor cuba menentukan kehadiran atau ketiadaan bukan hanya tanda utama, tetapi juga tambahan. Untuk ini mereka menggunakan beberapa klasifikasi penyakit.

Apabila autisme digunakan:

• ICD-X adalah dokumen kerja utama bagi pakar Rusia.
• Manual Statistik Statistik DSM-5 atau Diagnostik gangguan mental digunakan oleh ahli psikiatri di seluruh dunia, termasuk di Eropah dan Amerika Syarikat.

Juga pastikan untuk temubual ibu bapa. Kajian ini membolehkan untuk menjelaskan kehadiran dan sifat pelanggaran dalam tingkah laku kanak-kanak, yang menyebabkan mereka menjadi kebimbangan.

Beberapa psikiatri dan psikologi perubatan menjalankan temuduga dengan ibu bapa. Kaedah diagnostik sedemikian digunakan terutamanya di Eropah dan di Amerika Syarikat. Di Rusia, malangnya, diagnosis autisme berada dalam keadaan yang sangat buruk.

Kanak-kanak dengan penyakit ini untuk masa yang lama masih belum dijelajahi.

Lama kelamaan, mereka meningkatkan manifestasi negatif penyelewengan sosial, dan sikap tidak peduli dan ketidakupayaan untuk menjalin hubungan dengan orang lain boleh meningkat. Di negara kita, kriteria kerja untuk diagnosis belum dikembangkan, mengikut mana diagnosis sedemikian akan mudah ditubuhkan. Dalam hal ini, kes-kes mewujudkan diagnosis yang betul dan tepat pada masanya agak kecil.

Untuk melakukan tinjauan penuh di rumah hampir mustahil. Semasa ujian itu, anda boleh mendapat jawapan anggaran sahaja. Diagnosis autisme hanya boleh dilakukan oleh pakar psikiatri.Untuk melakukan ini, dia menggunakan beberapa ujian berbeza yang digunakan untuk mendiagnosis penyakit itu, serta pelbagai kaedah lain untuk menjelaskan tahap dan tahap kerosakan.

Diagnosis memerlukan pemeriksaan perubatan pelbagai untuk kehadiran autisme pada bayi.

Pada masa ini, tiada rawatan khusus untuk autisme. Malangnya, tiada pil khas atau vaksin sihir yang boleh melindungi bayi daripada kemungkinan penyakit ini. Penyebab penyakit tunggal belum ditubuhkan.

Rawatan penyakit mental ini dilakukan secara komprehensif, dengan mengambil kira gejala yang timbul. Ubat psikotropik tersebut hanya ditetapkan oleh pakar psikiatri. Mereka ditulis dalam bentuk preskripsi khas dan dikeluarkan atas perakaunan yang ketat di farmasi. Pelantikan dadah tersebut adalah kursus atau untuk keseluruhan tempoh kemerosotan.

Semua kaedah rawatan boleh dibahagikan kepada beberapa kumpulan:

• Rawatan ubat. Dalam kes ini, pelbagai ubat telah ditetapkan untuk menghapuskan gejala-gejala buruk yang berlaku dalam pelbagai peringkat penyakit ini. Ubat-ubatan ini dilepaskan oleh doktor hanya selepas memeriksa bayi dan kemungkinan pemeriksaan tambahan.
• Kaunseling psikologi. Seorang psikologi perubatan kanak-kanak mesti bekerja dengan kanak-kanak dengan autisme. Menggunakan pelbagai teknik psikologi, pakar ini akan membantu kanak-kanak itu menghadapi wabak kemunculan kemarahan dan pencerobohan auto, serta meningkatkan perasaan batin apabila disatukan ke dalam pasukan baru.
• Rawatan kesihatan restoratif. Kanak-kanak dengan autisme tidak dikontraindikasikan dalam sukan. Walau bagaimanapun, mereka harus terlibat dalam kumpulan istimewa dengan pengajar profesional atau jurulatih yang dilatih dalam unsur-unsur bekerja dengan kanak-kanak "khusus". Kanak-kanak seperti ini boleh menunjukkan hasil yang sangat baik dan mencapai pencapaian sukan yang baik. Kejayaan hanya mungkin apabila menggunakan pendekatan pedagogis yang betul.
• Kelas terapi pertuturan. Dengan bayi sehingga 3 tahun mesti menjalankan ahli terapi pertuturan. Dalam pelajaran itu, kanak-kanak belajar bercakap dengan betul, enggan menggunakan berulang-ulang perkataan. Kelas terapi pertuturan boleh meningkatkan perbendaharaan kata bayi dan menambahkan lebih banyak kata-kata kepada perbendaharaan kata beliau. Permainan pendidikan sedemikian membantu kanak-kanak untuk menyesuaikan diri dengan pasukan baru dan memperbaiki adaptasi sosial mereka.

Menetapkan pelbagai ubat secara berterusan tidak diperlukan untuk kanak-kanak dengan autisme. Ubat semacam itu hanya digunakan untuk menghilangkan manifestasi negatif penyakit ini. Dalam kes ini, rawatan yang tertunda boleh membawa kepada perkembangan pelbagai kesan buruk dan bahkan memburukkan keadaan bayi.

Dalam autisme, bayi yang paling kerap diberi ubat berikut.

Digunakan untuk merawat serangan tingkah laku agresif. Mereka boleh dilantik untuk mengambil kursus atau sekali untuk menghapuskan keganasan auto-serangan. Pakar psikiatri memilih pelbagai ubat yang dapat menghapuskan gejala negatif penyakit ini. Sebagai contoh, antipsychotics "Rispolept" dan "Seroquel" membolehkan anda mengatasi serangan akut yang agresif dan menenangkan bayi.

Penggunaan ubat antipsikotik yang berpanjangan boleh menjadi ketagihan dan mempunyai pelbagai kesan sampingan. Untuk mengelakkan ini, doktor mengambil jalan keluar untuk melantik permohonan kursus.

Untuk menghapuskan serangan panik atau memperbaiki mood, doktor mungkin menetapkan agen khas yang mempengaruhi tahap endorfin. Ubat-ubatan ini juga mempunyai beberapa kontraindikasi. Mereka hanya digunakan dalam kes apabila pelbagai kaedah psikologi pembetulan tingkah laku dijalankan, tetapi mereka tidak berjaya dan tidak membawa kepada peningkatan dalam kesejahteraan kanak-kanak.

Pada kanak-kanak dengan autisme, dalam 90% kes, doktor mendaftarkan sindrom usus atau dysbiosis. Dalam kes ini, mikroflora dalam saluran gastrousus terganggu. Tidak ada lactobacilli dan bifidobakteria yang bermanfaat, tetapi mikroorganisma flora patogen menghasilkan baik. Sering kali, kanak-kanak ini juga menunjukkan peningkatan ragi.

Untuk menghapuskan gejala-gejala buruk ini, para doktor menggunakan pelantikan pelbagai ubat, diperkaya dengan asid laktik dan bifidobakteria. Bayi ditetapkan: "Bifidobacterin", "Atsipol"," Linex ","EnterolDan banyak lagi. Pelantikan dana ini dilakukan selepas penyelidikan tambahan - najis dan ujian bakteria untuk dysbacteriosis. Dadah ditetapkan untuk kemasukan kursus. Biasanya ia direka untuk 1-3 bulan penggunaan harian.

Anda juga boleh membuatnya di rumah. Dalam kes ini, ciri-ciri berguna produk tidak hilang, dan ia boleh dengan selamat diberikan kepada bayi.

Kesan penggunaan produk susu yang ditapai berlaku, sebagai peraturan, menjelang akhir minggu pertama.

Pada kanak-kanak yang mempunyai autisme, terdapat kekurangan vitamin dan sebilangan besar vitamin B1, B6, B12, PP. Untuk menghapuskan keadaan ini memerlukan pelantikan kompleks bahan aktif biologi. Persediaan vitamin-mineral sedemikian membolehkan untuk menghapuskan kekurangan mana-mana vitamin, serta untuk menormalkan komposisi mikroelement di dalam tubuh.

Oleh kerana kanak-kanak dengan autisme sangat komited terhadap apa-apa jenis makanan, diet mereka seragam. Ini membawa kepada pengambilan vitamin dan unsur surih yang tidak mencukupi dari luar.

Untuk memperbaiki keadaan ini, tambahan harian pelbagai sayur-sayuran dan buah-buahan untuk makanan diperlukan, terutama pada musim panas. Produk-produk ini mengandungi kandungan vitamin dan vitamin yang tinggi, yang penting untuk bayi.

Digunakan untuk menghapuskan penggera. Sering kali, apabila terdedah kepada keadaan stres yang kuat, seorang anak yang sakit mungkin mengalami keadaan panik yang teruk. Dalam kes ini, psikiatri menetapkan ubat psikotropik yang berkesan dapat menghapuskan manifestasi ini. Kursus ubat semacam itu tidak diperlukan. Hanya satu dos sahaja.

Sering kali, anak-anak dengan autisme tidak tidur dengan baik. Sukar untuk mereka tertidur. Tempoh tidur boleh tidak melebihi 6-7 jam sehari.

Untuk kanak-kanak kecil, ini tidak mencukupi. Untuk memperbaiki tidur malam, serta menormalkan irama sirkadian, doktor mencadangkan penggunaan ubat lembut yang menenangkan sistem saraf dan menyumbang kepada tidur yang cepat.

Ia selamat untuk bayi menggunakan pelbagai herba yang mempunyai kesan sedatif. Ubat semulajadi seperti ini tidak boleh menyebabkan kesan sampingan dan tidak banyak kontraindikasi. Untuk menormalkan tidur, decoctions bau lemon atau pudina digunakan. Anda boleh memberikan herba ini kepada bayi anda sebagai teh.Lebih baik minum ubat penenang sedatif sebelum 2-3 jam sebelum waktu tidur.

Pelantikan ubat penenang dibenarkan hanya dengan gangguan tidur yang dinyatakan. Biasanya ubat-ubatan tersebut ditetapkan untuk masa yang lama. Tidak diinginkan untuk menggunakan ubat-ubatan ini untuk bentuk penyakit yang lebih ringan, kerana mereka mungkin mempunyai kesan yang menenangkan atau menyebabkan ketagihan. Ubat preskripsi membuat psikoterapi selepas peperiksaan awal.

Penggunaan pelbagai teknik psikologi adalah elemen penting dalam rawatan kanak-kanak dengan autisme.. Pakar Amerika, yang menjalankan kelas harian untuk bayi yang sakit, mengesyorkan menjalankan kelas tersebut sekurang-kurangnya 2-3 kali seminggu.

Lebih baik psikolog juga mempunyai pendidikan perubatan. Dalam kes ini, ia dapat dengan mudah mencari jalannya apabila keadaan bertambah buruk dan menghantar bayi untuk berunding dengan pakar psikiatri.

Psikologi tidak menetapkan ubat. Dia hanya melayan perkataan itu. Biasanya untuk kanak-kanak dengan autisme, pertemuan pertama dengan pakar adalah sangat penting. Ia adalah pada masa ini bahawa seseorang boleh faham: apakah mereka akan berjaya menyelesaikan kajian sedemikian dan akan kanak-kanak itu mencari bahasa yang sama dengan ahli psikologi.

Sering kali, rawatan mungkin tidak membawa kesan positif yang ketara jika tiada hubungan utama di antara kanak-kanak autistik dan ahli psikologi.

Semua kelas diadakan di bilik yang dilengkapi secara khusus. Selalunya, untuk bekerja dengan kanak-kanak dengan autisme, semua pelajaran diadakan hanya dalam satu bilik. Ini membantu mewujudkan suasana yang lebih santai dan selesa untuk kanak-kanak.

Pakar psikologi cuba untuk tidak bergerak atau tidak menyusun semula mainan tanpa alasan, kerana ini boleh membawa ketidakselesaan mental yang ketara kepada anak.

Biasanya memilih bermain kelas. Semasa permainan ini, kanak-kanak adalah terbuka dan boleh menunjukkan emosi sebenar. Tempoh setiap kelas biasanya tidak melebihi satu jam.

Dengan komunikasi yang lebih lama, bayi mungkin mengalami keletihan yang teruk dan keengganan untuk membuat hubungan dengan pakar.

Bekerja dengan kanak-kanak yang mengalami autisme biasanya dijalankan sepanjang hayat kanak-kanak. Dalam kes ini, hanya jenis dan bentuk kaedah psikologi yang berubah.

Seringkali, ahli psikologi menjadi ahli keluarga atau kawan rapat. Di Amerika, terdapat beberapa kes lawatan keluarga kepada ahli psikologi. Dalam kes ini, bukan sahaja kanak-kanak itu mengalami autisme, tetapi juga salah seorang ibu bapa.

Adalah penting untuk diperhatikan bahawa aktiviti keluarga juga mempunyai kesan terapeutik yang baik.

Kelas-kelas di psikologi dengan kanak-kanak berumur 3-5 tahun sering diadakan bersama-sama dengan salah seorang ibu bapa. Biasanya, ibu bapa dipilih, dengan siapa bayi mempunyai hubungan yang lebih dekat. Psikolog dalam bentuk permainan mewujudkan pelbagai situasi sehari-hari yang boleh berlaku dalam kehidupan seharian. Semasa permainan ini, dia melatih latihan bagaimana untuk memberi respons kepada orang baru. Kanak-kanak belajar untuk berkomunikasi dengan lebih baik dengan bayi lain, serta memperoleh kemahiran berguna baru yang berguna kepada mereka setiap hari.

Untuk meningkatkan integrasi ke dalam masyarakat kanak-kanak dengan autisme, perlu melakukan aktiviti tambahan yang akan membantu beliau dalam hal ini. Lazimnya, kompleks pelbagai aktiviti disusun bersama-sama dengan seorang ahli psikologi kanak-kanak atau atas syor psikiatri.

Biasanya, sebelum memilih apa-apa hobi yang akan menarik untuk kanak-kanak, analisis yang baik terhadap kebolehannya dan penilaian kualitatif tahap kesihatan dan pembangunan fizikal diperlukan. Tidak semua anak dengan autisme akan melakukan tugas yang sama dengan minat yang sama. Pilihan kelas yang betul sangat meningkatkan prognosis rawatan dan mempunyai kesan positif terhadap perkembangan mental dan mental bayi.

Biasanya, kanak-kanak dengan autisme disyorkan pelbagai aktiviti pemulihan yang dapat meningkatkan integrasi sosial bayi dalam masyarakat. Untuk sukan yang disyorkan anak-anak. Bagaimanapun, anda tidak boleh memilih semua latihan sukan. Bagi kanak-kanak autistik, sukan yang lebih santai lebih sesuai: latihan renang, bermain catur atau dam, dan golf. Perlu memilih jenis sukan di mana kepekatan perhatian pada mana-mana mata pelajaran diperlukan.

Permainan pasukan - juga tidak akan berfungsi. Adalah lebih baik untuk memberi keutamaan kepada sukan yang lebih senyap yang akan membantu menguatkan kesihatan bayi dan mempunyai kesan positif terhadap sistem sarafnya.

Kanak-kanak yang menderita autisme, sangat merujuk kepada pelbagai haiwan. Dalam kanak-kanak seperti itu, doktor sering melihat walaupun "kultus" tertentu haiwan. Seorang kanak-kanak autistik boleh mempunyai koleksi kucing atau anjing. Hubungan langsung dan sentuhan hewan peliharaan dapat menyebabkan emosi positif yang kuat dalam bayi dan bahkan meningkatkan prognosis rawatan.

Kanak-kanak dengan autisme, ia berguna untuk menghabiskan masa dalam komunikasi dengan pelbagai haiwan. Doktor mengesyorkan sesi hippotherapy atau terapi lumba-lumba. Hubungan seperti itu dengan haiwan akan membawa kegembiraan yang kuat kepada bayi dan akan memberi kesan positif terhadap perkembangannya.

Apabila bayi menyentuh mana-mana makhluk hidup, molekul endorphin khas mula dihasilkan dalam korteks serebrum, yang menyebabkan dia banyak emosi positif.

Sekiranya mungkin, kelas-kelas seperti haiwan perlu dijalankan sekerap mungkin. Adalah lebih baik bahawa kanak-kanak mempunyai peluang untuk sentiasa memerhati makhluk hidup dan berkomunikasi dengan mereka. Semasa berkomunikasi dengan anjing atau kucing, bayi belajar berkomunikasi dengan alam sekitar. Ini mempunyai kesan positif ke atas keupayaannya untuk membuat hubungan baru dan meningkatkan penyesuaian sosial dalam masyarakat.

Selalunya, ibu bapa hairan mengenai hadiah yang diberikan kepada bayi mereka, di mana doktor mendapati autisme. Nampaknya setiap mainan baru praktikal tidak memberi kanak-kanak itu sebarang kegembiraan. Walau bagaimanapun, ini tidak sepenuhnya benar. Setiap kanak-kanak autistik mempunyai kecenderungan peribadi sendiri untuk mainan tertentu.

Selalunya, kanak-kanak lelaki memilih pesawat atau kapal berlainan, dan kanak-kanak perempuan memilih haiwan atau anak patung yang berbeza. Adalah penting untuk diperhatikan bahawa kanak-kanak autistik boleh teruja dengan haiwan yang disumbangkan. Perkara utama adalah menentukan haiwan tertentu yang disukai oleh anak anda. Biasanya ini tidak menjadi masalah: anak autistik tidak akan melepaskan mainan yang dia suka dalam bentuk binatang kecil.

Sekiranya anjing mewah yang disumbangkan itu adalah yang paling disayangi oleh seorang kanak-kanak, maka anjing lain juga akan menyebabkan kegembiraan yang ribut.

Kanak-kanak di bawah umur tiga tahun harus memilih mainan yang meningkatkan kemahiran motor halus jari. Biasanya, kanak-kanak dengan autisme tidak cukup melakukan apa-apa tugas yang berkaitan dengan lukisan atau pemodelan.

Anda boleh cuba menarik kanak-kanak mengumpul pelbagai teka-teki jigsaw, yang terdiri daripada bahagian-bahagian besar dan cerah. Pereka adalah sempurna, dari unsur-unsur yang anda boleh membina banyak kombinasi bentuk.

Rugs, yang terdiri daripada beberapa bahagian besar, sesuai untuk kanak-kanak berumur 1.5-2 tahun. Permukaan atas produk tersebut mempunyai ketinggian atau ketidakteraturan kecil.Ini perlu supaya kaki dipijat semasa berjalan. Kesan ini memberi kesan yang baik kepada keseluruhan sistem muskuloskelet kanak-kanak. Pilih tikar harus lebih warna neutral, mengelakkan warna berlebihan terang.

Bagi kanak-kanak yang lebih tua dan terutamanya terdedah kepada pencerobohan, anda boleh memilih pemutar. Mainan ini bergaya menormalkan sistem saraf dan bahkan membolehkan anda untuk menangani kesan tekanan. Kanak-kanak sering suka berputar pemutar, kerana tindakan berulang-ulang membawa mereka keselesaan dan juga emosi positif.

Sering kali, kanak-kanak dengan autisme suka bermain permainan komputer, kerana ini tidak memerlukan sebarang hubungan sebenar dengan dunia luar. Bagaimanapun, akibatnya boleh menjadi sangat negatif.

Para saintis mencatatkan corak genetik yang jelas dalam kemungkinan warisan penyakit itu. Ada juga teori mengenai kehadiran gen tertentu yang bertanggungjawab untuk perkembangan penyakit pada bayi, di mana keluarga-keluarga kes-kes autisme telah ditubuhkan sebelumnya.

Orang autistik boleh mempunyai anak yang sihat. Warisan gen berlaku pada peringkat perkembangan janin. Sekiranya bayi dilahirkan di dalam sebuah keluarga di mana hanya satu daripada ibu bapa yang mempunyai autisme, maka dia mungkin sihat.

Jika kedua-dua ibu bapa mempunyai autisme, kelahiran anak sakit adalah 25%, dan kebarangkalian mempunyai anak yang membawa gen ini adalah 50%. Penyakit ini diwarisi oleh sifat resesif autosomal.

Jika lebih daripada satu bayi dilahirkan dalam keluarga tersebut, risiko penampilan bayi yang sakit mungkin meningkat. Ia juga meningkat dengan pengaruh pelbagai faktor-faktor yang mencetuskan pada bayi yang belum lahir semasa perkembangan janin dalam tubuh seorang ibu hamil.

Untuk menentukan autisme laten dalam bayi baru lahir, kaedah "tumit" digunakan. Dia mencadangkan kehadiran penyakit mental ini pada bayi. Ia biasanya dilakukan oleh ibu bapa dengan autisme atau dalam kes-kes di mana terdapat kecurigaan kemungkinan untuk membangunkan penyakit pada anak yang dilahirkan.

Di Rusia, diagnosis autisme memberikan penubuhan kumpulan kecacatan. Walau bagaimanapun, ia tidak didedahkan kepada semua bayi. Di negara kita, kriteria perubatan dan sosial khusus digunakan, yang mengambil kira pelbagai faktor.

Keputusan mengenai penubuhan kumpulan itu dibuat dengan tegas secara kolektif. Pakar beberapa pakar istimewa terlibat dalam ini: ahli psikiatri, ahli psikologi, pakar pemulihan.

Untuk memastikan kanak-kanak mempunyai kumpulan kecacatan yang ditubuhkan, penyediaan semua dokumentasi perubatan yang diperlukan kepada pihak berkuasa penilaian dan perubatan diperlukan. Dalam kad kanak-kanak bayi mesti hadir penemuan psikiatri yang memerhatikannya, dan psikologi kanak-kanak. Dalam kes ini, pakar perubatan mungkin mempunyai gambaran yang lebih bermaklumat mengenai tempoh penyakit tersebut.

Sebelum menjalani pemeriksaan perubatan dan sosial, bayi sering diberi ujian dan pemeriksaan tambahan. Ini boleh sama ada pelbagai ujian makmal, atau kajian otak khusus yang boleh menjelaskan sifat dan tahap gangguan. Biasanya, EEG atau electroencephalography otak ditetapkan di negara kita.

Dengan menggunakan kaedah ini, adalah mungkin untuk menubuhkan pelbagai gangguan pengaliran impuls saraf dalam korteks serebrum. Kaedah ini agak bermaklumat dan agak kerap digunakan dalam amalan psikiatri dan neurologi kanak-kanak.

Tidak semua bentuk autisme mungkin mempunyai kumpulan kecacatan. Sebagai peraturan, ia ditentukan dengan adanya gangguan berterusan aktiviti saraf, yang membawa kepada ketidakselarasan bayi yang teruk.

Tahap perkembangan dan kecerdasan mental juga memberi kesan yang signifikan terhadap prognosis penyakit dan penubuhan kumpulan.

Autisme adalah penyakit yang dalam kebanyakan kes berlaku tanpa tempoh remeh yang berterusan. Ini membawa kepada hakikat bahawa kumpulan kecacatan, sebagai peraturan, ditetapkan untuk kehidupan.

Kanak-kanak kurang upaya dalam penyakit mental mesti menjalani pelbagai langkah pemulihan. Ahli terapi pertuturan, psikologi, pemulihan terlibat dalam bayi tersebut. Kursus pemulihan biasanya direka untuk tempoh yang cukup lama, kerana rawatan penyakit itu dilakukan sepanjang hayat seseorang autistik.

Ibu bapa yang berhadapan dengan penubuhan kumpulan kecacatan untuk bayi mereka, sering menunjukkan beberapa masalah semasa kepakaran perubatan dan sosial. Selalunya mereka perhatikan: sejumlah besar rekod perubatan pra-siap dan beratur panjang untuk pemeriksaan. Tidak semestinya kumpulan kecacatan ditubuhkan semasa rawatan awal. Selalunya, hanya pada percubaan kedua atau ketiga, pakar perubatan membuat keputusan positif tentang kehadiran tanda-tanda yang melumpuhkan pada kanak-kanak.

Menubuhkan sebuah kumpulan adalah tugas yang sangat rumit dan sering kontroversi. Walau bagaimanapun, untuk kanak-kanak yang autisme, langkah ini sering dipaksa, tetapi sangat diperlukan. Untuk menjalankan aktiviti penuh dengan seorang anak, perbelanjaan kewangan yang agak besar diperlukan: latihan dengan ahli psikologi, perundingan dengan ahli terapi pertuturan, kursus hippotherapy, penggunaan ubat psikotropik khas. Semua ini tanpa kumpulan kecacatan menjadi sangat sukar dan membebankan kewangan untuk banyak keluarga.

Bagi orang tua yang membesarkan kanak-kanak dengan autisme, perkara utama adalah memahami bahawa penyakit ini akan kekal dengan bayi untuk hidup. Malangnya, autisme tidak disembuhkan sekarang.

Dengan pendekatan yang betul, kanak-kanak autistik berkembang dengan baik dan tidak sama sekali berbeza dengan rakan sebaya mereka. Hanya segelintir orang yang tidak dikenali yang menyedari bahawa bayi itu sedikit berbeza daripada orang lain. Walau bagaimanapun, mereka sering percaya bahawa kanak-kanak semacam itu terlalu dimanjakan atau marah.

Untuk meningkatkan kualiti hidup bayi dan bantu dia dalam penyesuaian sosial, gunakan petua berikut:

• Cuba berkomunikasi dengan betul dengan anak anda. Kanak-kanak autis secara mutlak tidak menganggap nada tinggi atau bersumpah. Lebih baik berkomunikasi dengan anak-anak seperti dalam nada tenang yang sama, tanpa menggunakan kutukan. Sekiranya kanak-kanak melakukan sesuatu yang salah, cuba tidak bertindak balas secara berlebihan dan agresif, tetapi hanya terangkan kepada kanak-kanak bagaimana melakukan hak ini. Anda juga boleh menunjukkan ini sebagai sejenis permainan.
• Meningkatkan kanak-kanak harus melibatkan ibu bapa. Walaupun, sebagai peraturan, bayi memilih komunikasi dengan ayah atau ibu, kedua-duanya perlu mengambil bahagian dalam hidupnya. Dalam kes ini, kanak-kanak berasa lebih selesa dan mendapat idea yang tepat mengenai organisasi keluarga. Di masa depan, apabila mencipta kehidupannya sendiri, dia akan berpandukan prinsip-prinsip yang ditetapkan pada zaman kanak-kanak.
• Mengajar anak-anak ke dalam periuk dengan autisme agak sukar. Biasanya, ahli psikologi kanak-kanak membantu dengan ini. Dalam bentuk permainan, mereka mewujudkan keadaan sehari-hari yang sama dan menyelesaikan urutan tindakan yang betul dengan bayi. Untuk belajar sendiri di rumah, ingat bahawa untuk mengajar anak ke periuk harus secara beransur-ansur dan konsisten.Jangan sekali-kali menaikkan suara anda atau menghukum bayi anda jika dia melakukan sesuatu yang salah. Dalam kes seorang kanak-kanak autistik, langkah ini tidak akan membawa kepada keputusan yang positif.
• Mengajar kanak-kanak autistik untuk dibaca hanya boleh dilakukan dengan latihan harian. Cuba pilih buku pendidikan tanpa gambar yang berlebihan. Sejumlah besar pelbagai warna boleh memberi amaran dan menakutkan kanak-kanak. Pilih penerbitan tanpa gambar motley. Latihan terbaik dilakukan dalam bentuk permainan. Jadi bayi akan melihat proses ini sebagai permainan biasa.
• Semasa pendengaran yang kuat, bayi mesti diberi perhatian dengan teliti. Adalah lebih baik untuk melakukan ahli keluarga yang mempunyai hubungan intim dengan anak. Sekiranya kanak-kanak itu terlalu agresif, cuba cubalah bawa dia ke nurseri. Situasi kebiasaan akan membantu bayi anda tenang. Jangan sekali-kali menaikkan suara seorang kanak-kanak, cuba menjerit kepadanya! Ini tidak akan membawa apa-apa yang baik. Terangkan kepada bayi bahawa dia tidak perlu takut, dan anda berada di sana. Cuba beralih perhatian kepada acara atau subjek lain.
• Cuba buat hubungan dengan kanak-kanak autistik. Kanak-kanak itu berkomunikasi dengan tenang hanya dengan orang yang paling dekat dengannya. Untuk melakukan ini, jangan pernah bertanya kepada anak anda satu juta soalan. Pelukan kerap tidak juga akan membuat hubungan. Cuba untuk menghabiskan lebih banyak masa dengan bayi, hanya menonton permainannya. Selepas beberapa ketika, kanak-kanak akan melihat anda sebagai sebahagian daripada permainannya, dan lebih mudah untuk dihubungi.
• Ajarkan anak anda kepada mod yang betul hari ini. Biasanya, kanak-kanak autistik sempurna melihat rutin yang teratur. Ini memberi mereka keselesaan dan keselamatan lengkap. Cuba buat anak tidur dan bangun pada masa yang sama. Pastikan anda mengikuti mod makan. Walaupun pada hujung minggu, pastikan rutin harian anda.
• Pastikan anda menjalani peperiksaan biasa dan pemerhatian oleh psikoterapi kanak-kanak dan ahli psikologi. Perundingan sedemikian adalah sangat penting untuk menilai prognosis penyakit dan mewujudkan dinamik keadaan kanak-kanak. Biasanya, pesakit autistik muda perlu melawat psikoterapi sekurang-kurangnya dua kali setahun. Dengan kemerosotan kesihatan - lebih kerap.
• Sediakan untuk pemakanan bayi yang betul. Memandangkan ciri-ciri mikroflora terjejas, semua bayi dengan autisme perlu makan produk tenusu. Mereka mesti sedar mungkin. Dalam kes ini, kepekatan lactobacilli dan bifidobakteria yang bermanfaat akan mencukupi. Hanya produk sedemikian akan berguna untuk kanak-kanak dan meningkatkan pencernaannya.
• Dari hari lahir anak pertama anda, cobalah untuk menunjukkan perhatian dan kasih sayang kepadanya lebih kerap. Kanak-kanak-otis bertindak balas dengan sangat teruk untuk pelbagai manifestasi tubuh cinta dan kasih sayang. Walau bagaimanapun, ini tidak bermakna bahawa tidak perlu melakukan ini. Doktor menasihatkan untuk memeluk kanak-kanak lebih kerap dan mencium. Ini perlu dilakukan tanpa menyebabkan tekanan mental. Sekiranya bayi tidak berada dalam suasana hati, lebih baik menangguhkan pelukan untuk seketika.
• Berikan bayi anda kawan baru. Kebanyakan kanak-kanak autistik sangat menyukai haiwan kesayangan. Komunikasi dengan haiwan berbulu membawa bayi bukan sahaja emosi positif dan kesan positif dalam perjalanan penyakitnya, tetapi juga mempunyai kesan terapeutik yang nyata terhadap sensitiviti sentuhan. Kucing atau anjing akan menjadi sahabat yang sebenar untuk bayi dan akan membantunya untuk menjalin hubungan bukan sahaja dengan haiwan, tetapi juga dengan orang baru.
• Jangan memarahi anak! Mana-mana kenaikan suara seorang kanak-kanak autistik sangat menyakitkan. Reaksi yang paling mungkin tidak dapat diramalkan. Sesetengah bayi jatuh ke dalam apathy yang kuat dan menjadi lebih acuh tak acuh terhadap segala-galanya yang berlaku dalam kehidupan seharian. Kanak-kanak lain mungkin mengalami serangan agresif, yang bahkan memerlukan penggunaan ubat.
• Cuba pilih hobi yang menarik untuk anak anda. Sering kali, kanak-kanak dengan autisme, menarik atau mainkan alat muzik. Belajar di sekolah seni khusus akan membantu anak anda mencapai kejayaan profesional yang tinggi. Selalunya anak-anak ini menjadi jenius sebenar. Pastikan anda mengikuti beban yang jatuh pada bayi. Dedikasi yang berlebihan boleh membawa kepada keletihan yang teruk dan gangguan gangguan.
• Jangan gerakkan perabot di tapak semaian dan di seluruh apartmen. Cuba simpan semua mainan dan objek yang dimiliki oleh anak itu di tempat mereka. Reshuffle yang kuat boleh menyebabkan serangan panik sebenar dan pencerobohan yang berlebihan dalam kanak-kanak autistik. Beli barang baru dengan teliti, tanpa menarik perhatian.
• Jangan batalkan anak anda untuk berada di rumah sahaja! Kanak-kanak dengan autisme tidak boleh tinggal di dalam empat dinding. Ini hanya akan memburukkan ketidakupayaan untuk membuat kawan dan kenalan baru. Secara beransur-ansur mengembangkan keadaan di mana bayi menghabiskan banyak masa. Cobalah untuk memotivasi dia untuk berjalan, melawat saudara terdekat. Walau bagaimanapun, ini perlu dilakukan secara beransur-ansur, tanpa tekanan psikologi. Bayi harus sangat selesa dalam keadaan baru.

Autisme bukan ayat. Ini hanyalah satu penyakit yang memerlukan peningkatan dan perhatian khusus kepada anak yang sakit dengan penyakit mental ini.

Ibu dan bapa harus ingat bahawa kanak-kanak yang didiagnosis dengan autisme memerlukan perhatian dan penjagaan anda setiap hari sepanjang hayat. Kanak-kanak seperti ini sering dipanggil "istimewa", kerana mereka perlu membina pendekatan yang unik.

Kanak-kanak yang menderita autisme, dengan pemulihan yang baik, cukup terintegrasi dalam masyarakat dan agak berjaya dalam kehidupan kemudian.

Yana Summ (bekas isteri Konstantin Meladze) dalam video seterusnya atas pengalaman saya sendiri berbincang mengenai apa yang patut anda perhatikan untuk mengesyaki autisme dalam kanak-kanak.

Anda akan belajar banyak sinis tentang autisme dengan melihat program Dr. Komarovsky dan "Hidup Sihat".

Dalam menyediakan artikel, bahan tapak "autism-test.rf" digunakan.